Презентация на тему Реализация требований профессионального стандарта Педагог средствами учебной дисциплины Педагогика

познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции,

способности к труду и жизни в условиях современного мира

познавательный интерес,
сформированность приемов умственной деятельности,
уровень подготовленности к

обучению на данном уровне,
количество используемых источников в обучении и самообразовании,
самостоятельность и инициативность в обучении, в познании.

логическую  структуру;
·     предвосхищение  содержания  лекции: 
помогает  соотносить  ее  смысловые 

части  и 
контролировать  содержательные  связи  в  тексте;
·     предвосхищение  вывода: 
в  ходе  описания  фактов  лектор  ведет  студентов    к  обобщению  и  предлагает  догадаться 
о  последующих  выводах;
·     предвосхищение  обоснования: 
после  выдвижения  обобщающих  идей, 
формулировки  положений  лектор  предлагает студентам  высказывать  предположения  по
  их  разъяснению.

факты)
формулировка определений
организация взаимного обучения учащихся
групповая презентация
анализ (сравнение)
разработка исходного плана
осуществление

оценок
написание эссе, аннотации

к тренировке памяти…хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и

творцами в этом мире»

В. А. Сухомлинский

форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Это стихотворение, написанное

по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

2.Среднее, индивидуальное.
3.Стремиться, думать, рассуждать.
4. Для работы врача

нужно высшее образование
5.диплом

активность

(к.п.н.Чельцов М.В.).

положительное отношение к профессии, достаточно устойчивые мотивы деятельности;
б)

адекватные требования профессиональной деятельности чертам характера, способностям, проявлениям темперамента;
в) необходимые знания, навыки, умения;
г) устойчивые профессионально важные особенности восприятия, памяти, внимания, мышления, эмоциональных, волевых процессов и т. д.

в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их

социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности…