Презентация на тему к Мастер-классу Рефлексия – основа самоанализа и самооценивания учащихся по деятельностному методу

продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.

к овладению рефлексивной деятельностью учащихся
Ваша цель?

приемы рефлексии на уроках .

только вспомнить слово «рефлЕкс», как ударение

само становится на
правильное место.

себя". Применительно к урокам, рефлексия — это этап

урока,
в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают
свое состояние, результаты своей деятельности.

учится исследовать свою собственную деятельность
не боится осваивать

новые способы действия
задает рефлексивные вопросы, исследуя деятельность другого
интересуется учебной и проектной деятельностью

деятельности
1. Рефлексия настроения и
эмоционального
состояния

по данной теме я достиг больших высот.
У меня есть

небольшие результаты в деятельности на уроке , но я на достигнутом не останавливаюсь. Я заполню «пробелы» в знаниях.

Мне трудно. Я пытаюсь…, но мне ещё нужно много работать над тем, чтобы достичь хороших результатов на уроках.

Назовите три момента, которые у вас получились хорошо в

процессе урока, и предложите одно действие, которое улучшит вашу работу на следующем уроке.

трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я

приобрёл…

Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Расскажу дома, что …

у меня на этот счет другое мнение…
Я бы хотел

(а) еще раз услышать…
Работа над заданием помогла мне…
У меня появилось желание…
…

два прилагательных;
Третья строка- три глагола;
Четвертая строка-

одно завершающее
предложение- высказывание;
Пятая строка- синоним темы
итоговое слово.

Синквейн

описание темы в двух словах, два прилагательных;
третья – строка

описание действия в рамках этой темы тремя глаголами;
четвёртая строка – это фраза из
четырёх слов, показывает отношение к теме (предложение)
последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

«рефлексия»

осваиваем, применяем.
Оценивается результат

деятельности, состояние.
Самоанализ.

должен проанализировать, достиг ли он поставленной цели. Ученик всегда

должен сравнивать себя с самим
собой, а не с другими и стремиться
стать лучше, чем был вчера,
а не лучше, чем сосед.

феномена долгожительства являются психологические: стиль жизни, отношение к людям,

принципы воспитания детей и т. п. В Японии одним из основных принципов обучения и воспитания является внушение ребёнку идеи, что он всегда должен сравнивать себя с самим собой, а не с другими и стремиться стать лучше, чем был вчера, а не лучше, чем сосед.
Там не говорят: «Посмотри на Мишу, как он хорошо себя ведет» или: «Как он хорошо решает задачи». Там говорят: «Вчера ты был лучше, чем сегодня», «Сегодня ты справился с этим лучше, чем вчера, а завтра сумеешь сделать ещё успешнее». Этот принцип воспитания ориентирует ребёнка на вполне достижимую цель собственного совершенствования, уменьшает число внутренних и внешних конфликтов и способствует укреплению здоровья.

приемы рефлексии на уроках .

возникших затруднений?

научились?
Что было сложным?

повторил…
Сегодня я закрепил…
Сегодня я поставил себе оценку …

дантиста одновременно собрались 40 человек с разными желаниями и потребностями, а некоторые,

не имея желания там находиться, постоянно мешали бы ему работать, а врач, юрист или дантист (без ассистента), должен был бы в течение 9 месяцев, применяя все свое мастерство, добиться высоких
профессиональных результатов, вот
тогда, возможно, он бы получил некоторое
представление о работе школьного учителя»
(Дональд Куинн).