Презентация на тему Современные трактовки понятия педагогической технологии

С.П. Капица

Слово «технология» происходит от греческих слов techne – искусство, мастерство и logos – учение.

Поэтому термин «педагогическая технология» в буквальном переводе обозначает учение о педагогическом искусстве, мастерстве

обучения,
то есть как производство и применение методического инструментария,

аппаратуры, учебного оборудования и ТСО для учебного процесса
(В. Бухвалов, В. Паламарчук, Б.Т. Лихачев, С.А. Смирнов, Н.Б. Крылова, Р. де Киффер, М. Мейер).

доски»
(Р. де Киффер) до «всех вещей, которые можно

включить в розетку в стене» (М. Мейер).

Педагогические технологии как средство

набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных

средств;
она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев)

Педагогические технологии как средство.

(С.А. Смирнов).

Школьные технологии – средства учебной деятельности, связанные с

применением современной техники (Н.Б. Крылова).

Педагогические технологии как средство.

воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно

реализовать поставленные образовательные цели
(«Российская педагогическая энциклопедия»).

Педагогические технологии как средство.

1986) указано, что эта позиция представляет первоначальный смысл понятия

педагогическая технология, порожденный революцией в области коммуникаций, изобретением аудиовизуальных средств, телевидения, компьютеров и т.д

Педагогические технологии как средство.

Сластенин, В.М. Монахов, А.М. Кушнир, Б. Скиннер, С. Гибсон,

Т. Сакамото и др. Они считают, что педагогическая технология – это процесс коммуникации (способ выполнения учебных задач), основанный на определенном алгоритме,
программе, системе взаимодействия участников педагогического процесса

Педагогические технологии как способ

учебных материалов и оборудования для решения педагогических проблем (С.

Гибсон).

Педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько).

Педагогические технологии как способ

системы (М.А. Чошанов).

Педагогическая технология – это строго научное

проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий (В.А. Сластенин).

Педагогические технологии как способ

модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению

учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя
(В.М. Монахов).

Педагогическая технология – это оптимальный способ действия (достижения цели) в заданных условиях (А.М. Кушнир).

Педагогические технологии как способ

М. Эраут, Р. Кауфман, С. Ведемейер) рассматривают педагогическую технологию

как обширную область знания, опирающуюся на данные социальных, управленческих и естественных наук.

Педагогические технологии как научное направление

педагогической науке,
которое занимается конструированием оптимальных обучающих систем, проектированием

учебных процессов (П.И. Пидкасистый).
Образовательная технология - это система, включающая представление об исходных данных и планируемых результатах обучения, средства диагностики текущего состояния обучаемых,
набор моделей обучения и критерии выбора оптимальной модели обучения для данных конкретных условий (В.В. Гузеев)

Педагогические технологии как научное направление

конгломерат с элементами бихевиористской психологии, социальной философии, техники, теории

коммуникации, аудиовизуального образования и кибернетики
(С. Ведемейер).

Педагогические технологии как научное направление

педагогические (образовательные) технологии как многомерный процесс
(В.И.Боголюбов, М.В. Кларин,

В.В. Давыдов, Г.К. Селевко, Е.В. Коротаева, В.Э.Штейнберг, Д. Финн, К.М. Силбер, П. Митчел, Р. Томас).
Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В. Кларин).

Педагогические технологии как многомерное понятие.

идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем

и планирования, обеспечения, оценивания и управления решением проблем, охватывающий все аспекты усвоения знаний (К.Н. Силбер)

Педагогические технологии как многомерное понятие.

рамках системы образования), имеющая связи (отношения) со всеми аспектами

организации педагогических систем и процедурой распределения ресурсов для достижения специфических и потенциально воспроизводимых педагогических результатов (П.Д. Митчелл)

Педагогические технологии как многомерное понятие.

и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с

учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)

Педагогические технологии как многомерное понятие.

компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во

времени и в пространстве и приводящая к намеченным результатам (Г.К. Селевко).

Педагогические технологии как многомерное понятие.