Слайд 2
Нетрадиционно
не основываясь на традиции
происходя не в силу
установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю. Отличаясь оригинальностью.
не придерживаясь традиций.
Толковый словарь Ефремовой.
(Т.Ф. Ефремова, 2000 год)
Я рисую – руки в краске, это мелочь для меня,
Я рисую яркой краской, посмотрите на меня.
Слайд 3
Идея опыта
сформировать у дошкольников, начиная с младшего дошкольного
возраста, способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их
интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.
Слайд 4
Цель и задачи работы
Цель - использование нетрадиционных техник
на занятиях по рисованию. Это хорошо способствует правильному составлению
сюжетного рисунка детьми.
Задачи:
рассмотреть содержание и методику работы по использованию нетрадиционных техник рисования с целью развития детского творчества;
рассмотреть проблемы развития детского изобразительного творчества в психолого-педагогической и методической литературе;
раскрыть значение техники изображения в процессе создания детских рисунков.
Слайд 5
Принципы работы
Принцип наглядности: используется для развития наглядно-образной памяти,
зрительного восприятия.
Принцип индивидуализации: помогает вовлечь каждого ребенка в воспитательно-образовательный
процесс.
Связь обучения с жизнью – все полученное ребенком из окружающей действительности может помочь ему точнее передать это в рисунке, развивает память, наблюдательность.
Слайд 6
Виды нетрадиционных техник рисования с детьми 1,5 –
3 лет.
Слайд 7
Блок 1
Тактильное рисование.
Рисование пальчиками
Рисование ладошкой
Слайд 8
Рисование пальчиками
Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы:
мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы,
влажные салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Слайд 9
Рисование ладошкой
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие
блюдечки с гуашью, плотная бумага любого цвета, листы большого
формата, влажные салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку и делает отпечаток на бумаге. Рисует правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Слайд 10
Блок 2
Использование дополнительных средств выразительности.
«Оттиск печатками»
«Оттиск поролоном»
«Оттиск
смятой бумагой»
«Точечный рисунок»
«Отпечатки листьев»
«Тычок жёсткой полусухой кистью»
Слайд 11
Оттиск печатками
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: пластиковая коробочка,
в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанная
гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки(сделанный из картофеля, моркови, стирательной резинки, либо купленные в магазине)
Способ получения изображения: ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка, и печатка.
Слайд 12
Оттиск поролоном
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую
вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная
бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Слайд 13
Оттиск смятой бумагой
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: блюдце
либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из
тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.
Слайд 14
Точечный рисунок
Материал: лист однотонной бумаги, ватные палочки, гуашь,
картонка для использованных палочек.
Способ получения изображения: ватная палочка окунается
в густую краску. Далее палочку держим вертикально к листу, и точечками рисуется контур изображения. Затем тем же способом заполняем пространство рисунка. Каждая новая краска берется новой палочкой. Малышам дают листы бумаги с уже нарисованным контуром.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Слайд 15
Отпечатки листьев
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, гуашь, листья
разных деревьев.
Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками
разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листик. Черешки от листьев можно дорисовать пальчиком.
Слайд 16
Тычок жесткой полусухой кистью
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы:
жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата, либо
вырезанный силуэт пушистого или колючего животного
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Слайд 17
Использование нетрадиционных техник
в рисовании:
способствует развитию у детей
творчества,
пробуждает фантазию,
активизирует наблюдательность, внимание и воображение,
развивает ручные
способности, чувства формы и цветоощущение,
способствует восприятию художественного вкуса у детей.
