Презентация на тему Индивидуальный итоговый проект как основной объект оценки метапредметных результатов

образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом активным созидателем

своей жизни (уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному и ответственному выбору, максимально использовать свои способности)

«Единственный
путь, ведущий к
знаниям - это
деятельность»

Бернард Шоу

обеспечивать «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной

деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы»

«Не мыслям надобно учить,  а учить мыслить»  Э. Кант

обучающегося, занимающегося по ФГОС.

ИИП представляет собой особую форму организации

деятельности обучающихся на ступени основного общего образования (учебное исследование или учебный проект).

ИИП выполняется с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую).

ИИП является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ

Согласно Положению МБОУ «СОШ №16»
об индивидуальном проекте обучающихся
5-9 классов, реализующих ООП ООО (от 30.08.2015г.):

материалов системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений.

Результаты выполнения ИИП оцениваются

по итогам рассмотрения комиссией (экспертами) представленного продукта

Ответственность за организацию выбора ИИП несёт классный руководитель, а учитель-предметник (руководитель проекта )- за содержание реализуемого проекта

Индивидуальный итоговый проект

в Портфолио достижений.

Отметка за выполнение ИИП фиксируется в Портфолио

достижений учащихся

Учащиеся сами выбирают предмет, тему и руководителя проекта.

Темы и руководители ИИП утверждаются приказом по школе.

должен содержать:
Продукт проектной деятельности ,например:
А) письменная работа (эссе, реферат,

аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.)
Б) художественная творческая работа, представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации
В) материальный объект, макет или иное конструкторское изделие
Г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты
2) Краткую пояснительную записку (объёмом не более одной печатной страницы) с указанием :
а) исходного замысла, цели и назначения проекта
б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов
в) списка использованных источников
Для конструкторских проектов включить также описание особенностей конструкторских решений,
Для социальных проектов- описание эффектов от реализации проекта
3) Краткий отзыв руководителя, содержащий краткую характеристику работы учащегося в ходе выполнения проекта ( инициативность, самостоятельность, ответственность, исполнительская дисциплина, новизна, актуальность, практическая значимость)
и карту наблюдений за ходом выполнения ИИП:

уровень (87-100%) 11-13 балов
Базовый уровень (64-86%) 8-10 баллов
Низкий уровень

(0-63%) 0-7 баллов

проекта.
 

проекте
и (Карта наблюдения за ходом

выполнения ИИП(см.выше)

2. Общие сведения:


 

индивидуального проекта

7-9 баллов - «хорошо» -повышенный уровень
10-12 баллов– «отлично»

Экспертный оценочный лист