Презентация на тему monitoring vneurochnoy deyatelnosti 2

системы организации сбора, анализа и дальнейшего распространения информации для

эффективного развития внеурочной деятельности.

классификации и анализа информации;
осуществление систематического контроля за процессом развития

личностных и метапредметных результатов учащихся;
создание информационного банка данных средствами современных компьютерных технологий;
удовлетворение информационных запросов администрации и основных структур учреждения образования по созданию прогнозов, аналитических, справочных материалов.

обеспечение образовательного процесса.
Объектом мониторинга является:
- личностное развитие каждого учащегося;
-

развитие детского коллектива как коллективной индивидуальности;
- вовлеченность обучающихся во внеурочную деятельность;
- результативность участия во внеурочной деятельности;
- уровень профессиональной компетентности педагогов реализующих внеурочную деятельность и дополнительное образование школы;
- удовлетворённость субъектов образования формами и мероприятиями внеурочной деятельности.

объекта мониторинга;
​ сбор данных, используемых для мониторинга;
​ структурирование баз данных, обеспечивающих

хранение и оперативное использование информации;
​ обработка полученных данных в ходе мониторинга;
​ анализ и интерпретация полученных данных в ходе мониторинга;
​ подготовка документов по итогам анализа полученных данных;
​ распространение результатов мониторинга среди пользователей мониторинга.

руководителями в установленной форме в виде заполнения рабочей тетради

«Мониторинг внеурочной деятельности».
Обязанности классного руководителя:
сбор и структурирование информации о внеурочной работе в классе;
своевременное предоставление информации заместителю директора по УР;
своевременное доведение итогов до сведения родителей (за каждый триместр);
анализ динамики развития личности каждого учащегося.

г
3 «б» класс

Какие кружки, другие дополнительные занятия (исследования, практикумы, экскурсии, диспуты,

соревнования, общественно-полезная практика) регулярно посещает ваш ребёнок в школе в течение учебного года?
Какие кружки ещё были бы важны и полезны для вашего ребёнка?
Охотно ли он делится своими впечатлениями о занятиях: чем занимался, что было интересного, что нового узнал?
Оцените по 5-бальной шкале:
Преимущественное настроение ребёнка после занятий 1_2_3_4_5
Достижения ребёнка во внеурочной деятельности за год 1_2_3_4_5
Важность образовательных услуг (в рамках внеурочной деятельности) 1_2_3_4_5

начальной ступени общего образования
на 2014-2015 уч.г.
Какие кружки ещё были

бы важны и полезны для вашего ребёнка?

ступени общего образования
на 2014-2015 уч.г.

ступени общего образования
на 2014-2015 уч.г.

2014-2015 уч.г.

уч. г

«Я люблю тебя, Россия»
на 2014-2015 уч.г.
3 «б» класс

«Я люблю тебя, Россия»
на 2014-2015 уч.г.
3-е классы

ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кружок «Я люблю тебя, Россия»
на 2014-2015

уч.г.
3 «б» класс

ПРОГРАММЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кружок «Я люблю тебя, Россия»
на 2014-2015

уч.г.
1 класс

«б» класс

грамматика»
3 «б» класс

г.
(с использованием компьютеризованного диагностического модуля «Эффектон Студио»)

одной параллели, по индивидуальному развития учащегося (сравнительный анализ результатов

учащегося с его результатами за определенный период)