Презентация на тему Современные средства ИКТ в преподавании технологии

путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь

опыта – это путь самый горький.

Конфуций

современный мир! Несколько лет тому назад наш предмет назывался

«Труд» и имел несколько другое значение. Учителя трудового обучения испытывали информационный голод, пытаясь своими силами изготовить выкройки  в разделе «Швейное дело», схемы приготовления блюд  в разделе «Кулинария» и т.д.  Никто из нас даже не подозревал, что может быть все совсем иначе.  И вот на дворе XXI век. Информационные и компьютерные технологии проникли во все сферы нашей деятельности: науку, культуру, производство, управление, в том числе и в образование. Предмет «Труд» приобрел новое значение и стал называться «Технология». В новых государственных образовательных стандартах по предмету  «Технология»  определены  новые цели и  задачи.

трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе;
 - приобретение школьниками

технологических знаний, выработка умений осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, использовать энергию и информацию;
- развитие творческих способностей учащихся на основе их природных задатков в процессе разнообразной практической деятельности;
- создание условий для творческого решения школьниками практических задач, с которыми они могут встретиться в различных сферах своей деятельности, включая ведение домашнего хозяйства и проведение досуга;
- способствовать становлению у учащихся активной гуманистической природосообразной жизненной позиции, ответственности за результаты своего труда, усвоению современной технологической культуры, воспитание трудолюбия и культуры труда.

основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по

созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
-овладение  общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
-развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, организаторских способностей;
-воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
-получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

основе использования инновационных технологий: личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационных технологий, технологии

деятельностного обучения; метода проектов.

презентаций к урокам
Работа с ресурсами Интернет
Использование готовых обучающих программ.

детей по  предмету «Технология» и приводит к целому ряду

положительных следствий:
• обогащает учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;
• психологически облегчает процесс усвоения  материала школьниками;
• возбуждает живой интерес к предмету познания;
• расширяет общий кругозор детей;
• возрастает уровень использования наглядности на уроке;
• повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке.

информации;
- рационализируют формы преподнесения учебной информации;
- конкретизируют понятия, явления,

события;
- организуют и направляют восприятие;
- наиболее полно отвечают научным и культурным интересам и запросам учащихся;
- делают доступным для учащихся такой материал, который без технических средств  недоступен;
-активизируют познавательную деятельность учащихся, способствуют сознательному усвоению материала, развитию мышления, пространственного воображения, наблюдательности;
-являются средством повторения, обобщения, систематизации и контроля знаний;
- иллюстрируют связь теории с практикой;
- экономят учебное время, энергию преподавателя и учащихся за счет уплотнения учебной информации и ускорения темпа.

возможность преодолевать существующие временные и пространственные границы;
в) возможность глубокого

проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов;
г) показ изучаемых явлений в развитии, динамике;
д) реальность отображения действительности.

в игровой форме по разделам;
Анимированные кроссворды;
Компьютерные тесты с выставлением

оценки.

Итоговые уроки в игровой форме:
Игры: «Умница», «Кто хочет стать отличником?»;
Игры – викторины по разделам;
Игры: «А ну-ка, девочки!», «Хозяюшки».

Игры по профориентации:
Игра «Путешествие в мир профессий»;
Игра «Выбери профессию»;
Игра «Экскурсия в Страну мастеров».

Графическая иллюстрация изучаемого материала через презентации.

г.
100г – 200мг фосфора
Основные источники
Богаты фосфором

Избыток фосфора приводит к

вымыванию кальция из костей

Избыток кальция приводит к развитию мочекаменной болезни

Но …

1,5 : 1

на уроках технологии с применением ИКТ, создание условий для

получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);
- повышение уровня использования наглядности на уроке;
- повышение производительности урока;
применение ИКТ способствует развитию познавательного интереса учащихся и
умения оперировать
полученными знаниями.

конференции, Казань РИЦ “Школа”, 2006г -152 с.
Апатова Н.В. “Информационные

технологии в школьном образовании”, М; изд-во РАО, 1994 г -228с.
Захарова И.Г. “Информационные технологии в образовании”, М, Издательский центр “Академия”, 2005 г – 192 с.
“Информатизация общего среднего образования”, Научно-методическое пособие /под ред. Д.Ш. Матроса/ - М “Педагогическое общество России”, 2004 г – 384 с.
Интернет-ресурсы:
⋅ http://www.school.edu.ru/default.asp - Российский общеобразовательный портал.
⋅ http://smallbay.ru/autograf.html – просветительский и образовательный ресурс.
⋅ http://school-collection.edu.ru/ - Единая Коллекция Цифровых образовательных ресурсов.
⋅ http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей.
⋅ http://historic.ru/ - электронная библиотека.
http://allbest.ru