Презентация на тему Зарядка в младших группах ДОУ. презентация к занятию (младшая группа) по теме

детей. У систематически занимающихся утренней гимнастикой пропадает сонливое состояние,

появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность. Необходимость тотчас после пробуждения встать с постели и приступить к выполнению упражнений требует определенного волевого усилия, вырабатывает настойчивость, дисциплинирует детей. Утренняя гимнастика ценна и тем, что у детей вырабатывается привычка и потребность каждый день по утрам проделывать физические упражнения. Эта полезная привычка сохраняется у человека на всю жизнь.
Гимнастика позволяет организованно начать день в детском саду, способствует четкому выполнению режима дня.

дети, которые успели уже побегать, попрыгать, успокаиваются, а малоактивные

– активизируются. Все это создает ровное, бодрое настроение у всех детей, готовит их к последующим занятиям. Таким образом, воспитательное значение утренней гимнастики при проведении ее не сразу после сна, а спустя некоторое время, расширяется. Она становится неотъемлемым организующим моментом в режиме дня, приучает детей к определенной дисциплине, порядку.
Ежедневное занятие физическими упражнениями благоприятно воздействует на физическое развитие и функциональное состояние организма ребенка. Содержание гимнастики составляют упражнения для разнообразных групп мышц (плечевого пояса, туловища, ног и др.). Систематическое повторение их укрепляет двигательный аппарат ребенка. Широко включаются упражнения для профилактики нарушения осанки и предупреждения плоскостопия. Бег и прыжки еще более усиливают дыхание и кровообращение, сердечную деятельность и другие физиологические функции. Все это благоприятствует нормальной жизнедеятельности организма, повышению его работоспособности.

в организме при мышечных сокращениях. Активизируются физиологические процессы –

дыхание, кровообращение, обмен веществ
Образовательная ценность обеспечивается через закрепление и совершенствование у детей двигательных умений и навыков, развития двигательных качеств, обобщение доступных представлений и знаний в сфере физической культуры
Воспитательная ценность утренней зарядки обусловлена решением в процессе ее проведения задач нравственного, эстетического и трудового воспитания. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует воспитанию волевых качеств, имеющих существенное значение для всей последующей жизнедеятельности ребенка – настойчивости, организованности, целеустремленности, терпения.

на внимание
Основная часть:
Упражнение на дыхание и для мышц рук,

плечевого пояса
Упражнение для мышц туловища
для ног и туловища
Комбинированное
прыжки с чередованием ходьбы
упражнение на дыхание
Заключительная часть (ходьба, хороводы и.т.п.)

младшей группы ДОУ

«мама-курочка»). Воспитатель: «Нам лениться не годится, помните, цыплятки, даже

птицы, даже звери делают зарядку!»
Разновидности ходьбы, бега(стайкой за воспитателем): обычная ходьба («Вышла курочка гулять, свежих зерен поискать, а за ней – ребята – желтые цыплята»)
Обычный бег («Вот хозяйка на дорожку для цыпляток сыплет крошки, куд-куда, куд-куда, все за мной бегут туда»); ускоренная ходьба, постепенно замедляя темп («Цып-цып-цып, мои цыплятки, цып-цып-цып, мои касатки»).
Перестроение в произвольном порядке.
«Помашем крылышками»: стоя, ноги врозь, руки опустить; взмах руками в стороны, сказать: «Ко-ко-ко».
«Поклюем зернышки»: – присесть, постучать пальцами по коленям, сказать: «Клю-клю»
«Прыг-скок, мои цыплятки»: - подскоки на месте,
Ходьба на месте.

любит своих «цыплят»; она ласково обнимает их «крылышками», гладит

малышей по головкам и спинкам, прижимает к себе со словами: «Вы мои хорошие, вы мои пригожие».

чертой с интервалом на вытянутые руки; стоя, ноги врозь,

руки вдоль тела. Воспитатель – в двух-трех метрах напротив показывает движения, а дети повторяют их.
«Заводим моторы» – руки перед грудью, предплечья параллельно, круговые движения наружу и внутрь.
«Проверяем крылья» – руки в стороны, пружинные движения вниз – вверх с небольшой амплитудой.
«Полетели самолеты» – бег в разных направлениях, руки в стороны. «На посадку!» – занять свои места.
Правила:
действовать по сигналу;
во время бега использовать свободное пространство, не наталкиваться друг на друга, уступать друг другу дорогу.

спортивной площадке.
Воспитатель: «Прыгнули воробышки утром на порог. На зеленой

ветке начался урок. Встали по порядку: три-четыре-пять… Делают зарядку, учатся летать»
Обычная ходьба, по сигналу «Воробьи!» («Вороны!») взмах руками в стороны, сказать: «Чик-чирик!» «Карр!»).
Бег в медленном темпе на 60–100 м в зависимости от уровня подготовленности детей («Чивли, чивли, чивлили! Полетели воробьи!»).
Ускоренная ходьба, постепенно замедляя темп.
Построение в круг.

– стоя, ноги
врозь, руки к плечам; 1 – руки

вверх, потянуться, вдох, 2 – выдох, сказать: «Чивчив!».
«Воробьи оглядываются: нет ли рядом кошки?»: – стоя, ноги врозь, руки в стороны; 1 – поворот вправо, 3–4 – то же влево.
«Воробьи клюют зернышки»: 1 – присесть, постучать указательными пальцами о колени, сказать: «Клюклю!», 2 – Медленный бег в чередовании с ускоренной ходьбой на 200 м, отрезками по ориентирам (дифференцировать нагрузку с учетом индивидуальных особенностей и уровня подготовленности детей): 1й отрезок – медленный бег 70–80 м; 2й отрезок – ускоренная ходьба 20–30 м; 3й отрезок – медленный бег 70–80 м; 4й отрезок – ускоренная ходьба 20–30 м.Обычная ходьба. Построение в круг.

лопаточки сведем, плечи
дружно мы расправим, постоим и отдохнем». –

стоя, пятки вместе,
носки врозь, руки к плечам, свести лопатки, не прогибаясь в пояснице.
Упражнение психотренинга «Воробей».
Воспитатель: «Воробей по лужице прыгает и кружится. Перышки взъерошил он, хвостик распушил. Погода хорошая! Чивчивчив!» – стоя, ноги врозь, руки в стороны, пальцы развести («взъерошили перышки»); поворот переступанием вправо на 360°, подскок на месте, стойка на месте, улыбнуться; то же влево.