Слайд 2
Актуальность
В настоящее время одной
из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья
детей.
Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать сотрудникам детских садов. Полноценное физическое развития и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, как основная задача дошкольного образовательного учреждения, должно базироваться на осознанном отношении ребенка к своему здоровью, которое должно стать системообразующим фактором модернизированной физкультурно-оздоровительной деятельности.
Проблема
Коллектив педагогов и специалистов во главе с руководителем и медицинскими работниками столкнулись с такой проблемой, как слабое физическое развитие детей при поступлении в детский сад.
Дети испытывают двигательный «дефицит», то есть количество движений, проводимы ими в течение дня, ниже возрастной нормы, задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.
Слайд 3
Программа по физкультурно-оздоровительной работе нашего дошкольного
учреждения предполагает использование различных методик, позволяющих использовать в работе
как традиционные программы и методы, так и инновационные для укрепления и сохранения здоровья детей, педагогов, родителей.
Система нашей работы не ставит целью достижение высоких результатов за короткий отрезок времени. Главное в нашей работе, помочь детям проявить их собственные потенциальные возможности приобщить к здоровому образу жизни, привить любовь к физической культуре и спорту.
Слайд 4
Цель:
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,
формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
Улучшение медико-социальных условий пребывания ребёнка в детском саду.
Задачи:
1. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
2. Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, формирование правильной осанки.
3. Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способностей к самоконтролю, самооценки при выполнении движений.
4. Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнений, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Слайд 5
Основные участники:
- Воспитанники дошкольного образовательного учреждения.
- Педагогический коллектив
образовательного учреждения.
- Медицинский персонал.
- Родители (законные представители) детей посещающих
МБДОУ.
Основные направления:
1. Комплексная диагностика.
2. Организация рационального питания.
4. Комплексная физкультурно-оздоровительная работа.
5. Комплекс психогигиенических мероприятий.
6. Консультативно-информационная работа.
Слайд 6
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы
Организация проведения разных видов физкультурно-оздоровительных
мероприятий:
• Утренняя гимнастика - танцевально-ритмическая, на полосе препятствий, на воздухе, смешанного
типа, в виде подвижной игры, спортивной тренировки, оздоровительного бега;
Уделяется особое внимание проведению утренней гимнастики и физкультурных занятий на воздухе, что позволяет создать оптимальный двигательный режим. Гибкость в планировании утренней гимнастики заключается в том, что на месяц составляются 2 комплекса, которые используются педагогом в соответствии с погодными условиями
• Непосредственная образовательная деятельность обычного типа, сюжетно-игровое, танцевальное, на спортивных тренажерах, занятие-прогулка, занятие-зачет, тренировка, занятие-соревнование, праздники и развлечения;
• Гимнастика после сна.
Слайд 7
Использование оздоравливающux технологий:
•
Пальчиковая и артикуляционная гимнастика
• Специальные коррекционные упражнения (логоритмика)
• Хождение
по дорожкам «здоровья»
бассейн
сауна (с эвкалиптом, календулой, пихтой)
фитотерапия
Комплекс психофизических мероприятий:
• элементы музыкотерапии
• элементы сказкотерапии
• индивидуальные и подгрупповые занятия
• обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ
обеспечение светового режима
цветовое и световое сопровождение среды и учебного процесса (сенсорная комната)
Слайд 8
Система эффективности закаливающих процедур
Закаливание обеспечивает тренировку
защитных сил организма, повышение устойчивости к воздействию меняющихся факторов
окружающей среды и являются необходимым условием оптимального развития ребенка.
Прогулка при правильной ее организации также является эффективным средством закаливания. В зимнее время года дети должны находиться на свежем воздухе не менее 4-5 часов ежедневно. При этом важно одеть ребенка соответственно сезону и погоде, чтобы обеспечить тепловой комфорт и свободу движений
Работа с родителями
Одним из основных направлений по формированию физически и психически здорового ребенка является работа с родителями, которая заключается в привлечении родительского внимания к здоровому образу жизни в воспитании детей и привитие общечеловеческой культуры. Приобщение родителей к спортивно-оздоровительным мероприятиям, проводимым в ДОУ.
Слайд 9
Активизация двигательного режима детей:
-
активизация двигательного режима детей атрибутами и пособиями;
- создание необходимой
развивающей среды;
- проведение подвижных игр, пеших переходов во время прогулок;
- строгое соблюдение двигательного режима и режима дня;
- проведение утренней гимнастики, физкультминуток, игр с движениями в свободной
деятельности.
Слайд 10
Заключение
Мы считаем, что созданная система работы по основной
физкультурно - оздоровительной программе позволит нам качественно достичь поставленную
цель в сохранении и укреплении физического и психического здоровья детей, в формировании у родителей, педагогов, детей ответственности в деле сохранения своего здоровья, в улучшении медико-социальных условий пребывания ребенка в детском саду.
Слайд 11
Список литературы
1. Е.А. Алябьева. Психогимнастика в детском саду.
- М.: ТЦ Сфера, 2003
2. В. Алексеенко, Я. Лощинина.
Играем в сказку. Воспитание и развитие личности ребёнка 2-7 лет. - М.: Учимся играючи, 2008.
3. К.Ю. Белая. Фомирование основ безопасности у дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
4. Е.Н. Борисова. Система организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. – Волгоград: Панорама, 2007.
5. В.К. Величенко. Физкультура для ослабленных детей.- М.: Терра-Спорт, 2000.
6. Н.В. Елжова. Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении.- Ростов н/Д, Феникс, 20011
7. Л.И. Пензулаева. Физкультурные занятия в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
8. Э.Я. Степаненкова. Физическое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.
9. Л.В. Игнатова, О.И. Волик, Г.А. Холюкова. Программа укрепления здоровья детей в коррекционных группах.-М.:ТЦ Сфера, 2008.
10. О.В. Козырева. Лечебная физкультура для дошкольников.- М.: Просвещение, 2005.
11. М.В. Краснов, Е.В. Березенцева. Закаливание детей дошкольного возраста. - Чебоксары, 1998.
12. Т.С. Овчинникова, А.А. Потапчук. Двигательный игротренинг для дошкольников.- СПб.: Речь, 2002.
13. П.А. Павлова, И.В. Горбунова. Расти здоровым, малыш! Программа оздоровления детей раннего возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2006.
