Презентация на тему Педагогический совет Организация и эффективность оздоровительно – коррекционной работы с детьми разных возрастных групп консультация

связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие

особые условия получения им образования (далее - особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
2) возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации.

основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок

становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
2) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
3) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
4) сотрудничество Организации с семьей;

укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе

их эмоционального благополучия;
2) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
3) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
4) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
5) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
 

детей;
совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости

к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, йоги, закаливания;
формирование правильной осанки, гигиенических навыков.
Образовательные задачи:
формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.
Воспитательные задачи:
воспитание потребности в здоровом образе жизни; выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отноше­ние к культуре родной страны, создание  положительной  основы  для воспитания .
воспитание  физических качеств,  необходимых для полноценного  развития личности.

Система работы в средней группе. - М.: Мозайка-Синтез, 2012

г.-112с.
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду .Старшая группа - М.: Мозайка-Синтез, 2010 г.-112с.
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.
Голомидова С.Е. Физкультура. Нестандартные занятия. Подготовительная группа. – ИТД «Корифей»,2010-96с.
Подольская Е.И. Физическое развитие детей 2-7 лет. – Волгоград – Учитель, 2013 -229с.
Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.
Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2010 г.
Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук. - Сфера, 2010 г.
Шанина С.А. Пальчиковые упражнения. – Рипол. Классик, 2010 г.
Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду для детей 3-5 лет. – Мозаика –Синтез., 2011 г.
Карпухина Н.А. Конспекты занятий в средней группе. Утренняя гимнастика . –Воронеж, 2009г.
(обзор литературы)

материала»
Группа «Цветок»
Группа «Солнышко»