Презентация на тему по теме Методическая разработка по гимнастике

Ожидаемые результаты. 5 Используемые образовательные технологии. 6 Система знаний и система

деятельности. 7 Контроль и коррекция результатов по данному разделу. 8 Поурочное планирование по разделу. 9 Разработка программы. 10. Список литературы.  

ИЗУЧАЕТСЯ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ УЧЕБНОГО ГОДА. ГИМНАСТИКА - ОДНО

ИЗ ДЕЙСТВЕННЫХ И УНИВЕРСАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, ПРИМЕНЯЕМОЕ С ЦЕЛЬЮ ОБРАЗОВАНИЯ, СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ, ОЗДОРОВЛЕНИЯ, ВОССТАНОВЛЕНИЯ, ПРИОБРЕТЕНИЯ ЖИЗНЕННО НЕОБХОДИМЫХ НАВЫКОВ ПРИКЛАДНОГО, ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ИЛИ ОБОРОННОГО ЗНАЧЕНИЯ.

1 Пояснительная записка

избирательно воздействовать на отдельные группы мышц и части тела. 2.

Возможность с помощью одних и тех же упражнений решать различные задачи физического воспитания. 3. Возможность постоянно повышать трудность двигательных действий, обучая одним и тем же упражнениям. 4. Возможность вариативно регулировать физическую нагрузку.

ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного

здоровья.
Задачи раздела:
Образовательные:- дать основы истории возникновения и развития олимпийского движения, физической культуры и отечественного спорта;
знания в профилактике травматизма и оказание первой помощи при травмах и ушибах.
Развивающие:
- формировать умения организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями;
- развитие всех физических качеств (гибкости, быстроты, ловкости, силы и выносливости).
Воспитательные:
- воспитание волевых качеств личности – смелости, настойчивости, целеустремленности, силы воли;
- воспитание чувства ритма и красоты движений.

2 Цели и задачи раздела

знать. Они начинают ощущать свои собственные физические и духовные

силы, способность ставить перед собой и самостоятельно решать некоторые практические задачи.
Так же переход младшего школьника в среднее звено характеризуется повышение уровня социальной тревожности, что определяет необходимость создания благоприятные условия для успешной адаптации учащихся.

3 Психолого - педагогическое обоснование.

снижения тревожности, но мой взгляд в раздел гимнастики в

5 классе целесообразно взять новую форму оздоровительного направления – дыхательная гимнастика. Дыхание взаимосвязано с эмоциональным со­стоянием человека, и при любой коррекции эмоционального фона обязательно использование дыхательных упражнений.

3 Психолого - педагогическое обоснование.

воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и увеличение

продолжительности жизни;
-формы занятий физической культурой, их целевое назначение и особенности проведения;
-требования безопасности на занятиях физической культурой;
-способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

4 Ожидаемые результаты освоения раздела программы.

упражнениями различной целевой направленности;
- выполнять индивидуально подобранные композиции

ритмической и аэробной гимнастики, комплексы атлетической гимнастики;
- преодолевать полосы препятствий с использованием разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы страховки и самостраховки;
- выполнять комплексы упражнений общей и специальной физической подготовки;
- выполнение комплекса дыхательной гимнастики.
проводить физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, фрагменты уроков физической культуры (в роли помощника учителя);
- оказывать первую медицинскую помощь при травмах.

4 Ожидаемые результаты освоения раздела программы.

принцип единства теории и практики. В центре внимания оказываются

не только формирование комплекса знаний, но и формирование у учащихся комплекса практических умений. Для этой цели я пользуюсь различными образовательными технологиями:
Личностно – ориентированные технологии:
Здоровьесберегающие технологии.
Изучаемые методы обучения:

5 Используемые технологии,методы,приемы,формы организации деятельности

данному предмету:
Система деятельности при изучения темы включает в себя,

практическую деятельность.
1.Общеучебная деятельность определяет методы учения, организацию учебного пространства, методы взаимообучения.
2. Преобразующая деятельность:
3 Самоорганизационная деятельность

6. Система знаний,система деятельности

являются важнейшей составной частью педагогического процесса. Учащиеся должны знать,

что любое обучение сопровождается проверкой, в ходе которой устанавливается насколько прочно и хорошо усвоен учебный материал.
Используются виды контроля: первоначальный, промежуточный, итоговый.

7 Контроль и коррекция результатов по разделу. Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения.

Поурочное планирование
Гимнастика 5 класс (10 ч.)

культурой является урок физической культуры.
Это объясняется тем, что

именно урочная форма организации двигательной активности, позволяет наиболее эффективно формировать у учащихся основной фонд жизненно важных двигательных умений и навыков, способствует достижению необходимого для активной жизнедеятельности уровня развития физических способностей и овладению специальными физкультурными знаниями.
Условием качественного проведения урока является
целесообразность его построения. Структура и методические особенности проведения урока должны соответствовать его содержанию, которое определяется в первую очередь решаемыми педагогическими задачами, контингентом занимающихся и условиями проведения.

9 разработка программы.

детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2005.- 271 с.

2 Зимонина, В.Н. Воспитание ребенка-школьника: Развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникабельного, аккуратного. Расту здоровым: Програм. - метод, пособие для педагогов дошк. образоват. учреждений/ В.Н. Зимонина. - М.: Владос, 2003. - 304 с.
3 Вострокнутов В.С. Формирование основ здорового образа жизни учащихся общеобразовательных школ (методическая разработка). – Москва.,Изд. Регион, 2000.

10 список используемой литературы.