Презентация на тему по ПМ.03 Методическое обеспечение процесса физического воспитания на тему Общие аспекты методической деятельности на уроках физической культуры

учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного

стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения

профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.3
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.4
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать

собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с

руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять

профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ее правовых норм.
ОК 12. Владеть базовыми и новыми видами

физкультурно-спортивной деятельности.
ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе
с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

детей, подростков и молодежи

наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся;

повышение уровня общедидактической и м етодической подготовленности педагога к организации и ведению учебно-воспитательной работы.

Задачи МР:
1.формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы.
2.повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки учителей.
3.организация работы по изучению новых образовательных программ, вариантов учебных планов, изменений в образовательных государственных стандартах.

документов, инструктивно-методических материалов.
5.обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами

обучения и воспитания.
6.оказание научно-методической помощи учителям на диагностической индивидуализированной и дифференцированной основе.
7.оказание консультативной помощи учителям в организации педагогического самообразования.
8.повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры.

для выполнения программы подготовки специалистов;
- осуществление непрерывного образования педагогов;
-

развитие профессиональных потребностей всех членов педагогического коллектива.

информационные потоки управленческой и научно-методической документации, концентрировать ценный опыт

достижений в образовательной практике;
- обеспечивать педагогических работников необходимой информацией об основных направлениях развития среднеспециального и специального образования, современных требованиях к организации педагогического процесса, учебно-методической литературе по проблемам обучения, воспитания и развития;

педагогического процесса по вопросам воспитания, обучения и развития учащихся;
-

определять содержания предметно-развивающей среды и учебно-методического оснащения основной общеобразовательной программы среднеспециального и специального образования;
- организовать работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития образовательного учреждения;

процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта,

инноваций, научно-исследовательской, опытно-экспериментальной и других видов творческой деятельности;
- обеспечивать проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества;

образовательных программ, уровнем обученности и воспитанности обучающихся;
- способствовать саморазвитию,

повышению квалификации педагогических кадров.

квалификации и профессионального мастерства педагогических и руководящих работников ОУ;
Формы

МР, направленные на получение, обобщение, представление и распространение опыта инновационной работы;
Формы информационно-методической работы.