Слайд 2
Роль и место обзора литературы в научных коммуникациях
Присутствует
во всех видах письменной коммуникации
Обязательная часть диссертации
Введение или раздел
1.1
Обязательная часть научной статьи
Часто указывается в научных презентациях (докладах) в виде ссылок на авторов концепций
Слайд 4
Роль и место обзора литературы в научных коммуникациях
Присутствует
во всех видах письменной коммуникации
Обязательная часть диссертации
Введение или раздел
1.1
Обязательная часть научной статьи
Часто указывается в научных презентациях (докладах) в виде ссылок на авторов концепций
Может выступать в виде отдельного вида научной публикации
Слайд 6
Обзор литературы и его цели
Демонстрация осведомленности автора об
области исследования
Понимание состояния изученности темы для формулировки проблемы и
предмета исследования
Выявление разрывов, противоречий, неисследованных вопросов
Обобщение основных мнений и взглядов на изучаемый вопрос как основы для исследования
Слайд 7
Сравнительный анализ использования обзора литературы в российских и
зарубежных научных журналах
Российские журналы
Обзор литературы как дань формальным требованиям
Перечень
авторов
Упоминание 2-3 авторов
Упоминание авторов из своего региона/вуза
Упоминание общеизвестных авторов
Использование преимущественно учебной и справочной литературы
Зарубежные журналы
Обязательная часть статьи
Составляет до 1/3 статьи
Используется для обоснования темы и проблемы
Включает 20-30 авторов
Не пересказывает источники, не использует отрывки из них
Ссылки как на известных авторов, так и представителей региона
Слайд 8
Ссылки в деловой и научной литературе
«Журналистский» подход
По словам
…
Как указывает …
… писал …
Журналист не эксперт, только приводит
мнения специалистов
Читатель сам делает выводы
Научный подход
Мнение эксперта
Авторство эксперта
Обобщение и выводы – ответственность автора
Слайд 9
http://cyberleninka.ru/article/n/napisanie-obzora-literatury
Обзор – это критический поиск аналитической основы
или рамок, которые можно применять для тестирования гипотезы или
систематического анализа комплекса проблем (Jancovitz, 2000)
Цели обзора
Проведение различий между тем, что уже сделано, и тем, что необходимо сделать
Выявление важных переменных, относящихся к теме
Формирование нового подхода к проблеме
Выявление взаимоотношений между идеями, теориями и практикой
Обоснование значимости проблемы
Расширение понятийного и терминологического аппарата
Слайд 10
Как подготовить хороший обзор литературы
Поиск по ключевым словам
в научных базах и библиотечных системах
Просмотр аннотаций и подбор
статей для изучения
Изучение статей и подготовка аннотированной библиографии
Указание источника и краткая характеристика основных идей автора
Составление схемы состояния изученности темы
Что есть
В чем разногласия
В чем ограничения имеющихся концепций
С чем вы будете соглашаться и почему
Что вы будете использовать и почему
Кого вы будете критиковать и за что
Подготовка текста обзора с опорой на составленную схему
Слайд 11
Концептуальная схема
Логическая схема исследования
Концептуальная схема диссертации или статьи
Журнал
«Человеческий капитал и профессиональное образование» №3(15) 2015 г. –
рубрика «Научный семинар»
Слайд 12
Последовательность действий
Изучение научной литературы по теме и формирование
основных концепций и понятий:
Из изученных научных источников - несколько
теоретических положений, концепций, понятий, которые будут использованы для формулировки гипотез
Выбранные концепции могут быть объединены между собой различными видами связей
Для каждой сформулированной концепции указывается ссылка на источник в научной литературе
Формулировка исследовательских гипотез
На основе сформулированных концептуальных понятий формулируются исследовательские гипотезы, требующие проверки с помощью теоретических или эмпирических метолов
Проверка гипотез с использованием различных методов и инструментов исследования
Для каждой сформулированной гипотезы указывается метод проверки и используемые инструменты
Описывается процесс проверки гипотезы и полученный результат.
Подтвержденные гипотезы объединяются между собой при помощи логических связей и используются для формулировки выводов и планирования конкретных действий или программ.
Формирование на основе подтвержденных гипотез выводов, рекомендаций, программ действий
Слайд 13
Пример концептуальной схемы
Тема: «Особенности использования услуг оздоровительных центров
молодыми активными потребителями».
Изучение научной литературы
демографические характеристики этой
группы потребителей (что к ним относят студентов возраста 17-24 лет),
основные ценности этой группы потребителей,
особенности их покупательского поведения, а именно реакция на скидки.
информация о том, какие маркетинговые инструменты чаще всего используются компаниями при ориентации на молодых потребителей студенческого возраста
кто оказывает на этих потребителей наибольшее влияние – семья или друзья.
Слайд 14
Концептуальная схема: уровень 1
Слайд 15
Формулировка гипотез
На основе полученных из научной литературы сведений
характеристики потребителей влияют на их отношение к услугам оздоровительных
центров (ОЦ)
характеристики потребителей влияют на потребление услуг ОЦ
внешние факторы влияют на отношение потребителей к услугам ОЦ
внешние факторы влияют на потребление услуг ОЦ
отношение потребителей влияет на потребление услуг ОЦ
Слайд 16
Исследовательские гипотезы и методы их тестирования
Слайд 17
Методы анализа результатов тестирования
регрессионный и корреляционный анализ
гипотезы, подтвердившиеся
полностью или частично
на их основе - программа маркетинговых
мероприятий для привлечения студентов в оздоровительные центры
Слайд 19
Ссылки на источники и цитирование
Допускается без согласия автора
или иного правообладателя и без выплаты вознаграждения, но с
обязательным указанием имени автора, произведение которого используется, и источника заимствования
Запрещено (и этически и юридически) прямое воспроизведение смысловых кусков без кавычек и точного указания, откуда эта цитата заимствована.
Прямое цитирование не должно превышать 5-10%текста обзора.
Принятая норма цитирования в пределах своего текста составляет не более 300 знаков одного автора (около 50-60 слов).
Ссылаясь на какой-либо результат или гипотезу, необходимо обращаться к работам, где они впервые появились, или формулировка которых признана классической.
Если такой возможности нет, и вы цитируете «из вторых рук», необходимо указать не только «первоисточник» (автора и/или издание), но и то, откуда вы заимствуете цитату.
Слайд 20
Нарушения правил цитирования
Фальсификация – искажение работ других авторов
Фабрикация/Подлог
– выдача предположений за факты
Небрежность – приведение некорректных данных
Непотизм
– цитирование работ коллег, не относящихся к теме
Плагиат – сознательное использование чужой работы, выдаваемой за авторскую
Слайд 21
Стандарты цитирования
Гарвардская система – фамилия автора и год
издания (Kotler 2013)
Популярна в исследованиях по бизнесу и менеджменту
Позволяет
дополнять источники без изменения всего порядка цитирования
Цифровая система – номер источника по списку литературы [7]
Принята в научных публикациях в РФ
Слайд 22
Обзор литературы и теоретическая часть
Ссылки на источники для
описания степени изученности темы
Выделение различных аспектов темы
Указание на вклад
каждого автора в изучение темы/области
Выявление разрывов и неизученных аспектов темы/области
Ссылки на теории и концепции
Использование цитируемых концепций или их частей в качестве основы
Выявление разногласий о взглядах на теоретические аспекты темы
Описание теорий и концепций, которые автор будет использовать в качестве основы
Выявление сочетания теорий, которые автор будет использовать
Ссылки на методологию и методы исследования
Использование описанных в научной литературе методов
Использование описанной методологии исследования применительно к новому объекту исследования
