Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Интерактивное обучение в ДОУ презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Содержание

2. Что представляет собой интерактивное обучение ?
3. «Интерактивный» означает способность взаимодействовать или находиться в
4. Следовательно, интерактивное обучение — это прежде всего диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие
6. Суть интерактивного обучения состоит в такой организации
8. Сравнительная характеристика интерактивных и традиционных форм обучения
9. Примеры интерактивных методов обучения и развития речи дошкольников:
10. Микрофон — метод работы, в ходе которого
11. Вдвоем — метод работы, в ходе которого
12. Синтез мыслей — метод работы, в ходе
13. Круг идей — интерактивные методы обучения, когда каждый
14. Метод многоканальной деятельности — метод работы с
15. Реклама — метод работы, в ходе которого
16. Коллаж — метод работы, в ходе которого
17. Скачать презентацию
18. Похожие презентации

Что представляет собой интерактивное обучение ?

Главная
Русский язык
Презентация Интерактивное обучение в ДОУ презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Интерактивное обучение в ДОУПодготовила: воспитатель МДОУ Новоспасский детский сад №7 Маракаева С.Е.

Что представляет собой интерактивное обучение ?

«Интерактивный» означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо

Следовательно, интерактивное обучение — это прежде всего диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие

Презентация Интерактивное обучение в ДОУ презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой практически

Сравнительная характеристика интерактивных и традиционных форм обучения

Примеры интерактивных методов обучения и развития речи дошкольников:

Микрофон — метод работы, в ходе которого дети вместе с воспитателем образуют

Вдвоем — метод работы, в ходе которого дети образуют рабочие пары и

Синтез мыслей — метод работы, в ходе которого дети объединяются в малые

Круг идей — интерактивные методы обучения, когда каждый ребенок или каждая группа выполняют

Метод многоканальной деятельности — метод работы с детьми, в ходе которого обязательно

Реклама — метод работы, в ходе которого детям предлагается поделиться на две

Коллаж — метод работы, в ходе которого предлагается детям поделиться на две

Перевоплощение — интерактивные методы обучения, когда предлагается детям поделиться на команды и представить

Слайды презентации

Слайд 2 Что представляет собой интерактивное обучение ?

Слайд 3 «Интерактивный»
означает способность взаимодействовать или находиться в режиме

«Интерактивный» означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с

беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком).

Слайд 4 Следовательно, интерактивное обучение — это прежде всего диалоговое

обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие

Слайд 5 Цели интерактивных технологий: – активизация индивидуальных умственных процессов обучающихся; –

возбуждение внутреннего диалога у обучающихся; – обеспечение понимания информации, являющейся

предметом обмена; – индивидуализация педагогического воздействия; – вывод обучающегося на позицию субъекта обучения; - достижение двусторонней связи (обмена информацией) обучающего и обучающегося, - создание комфортных условий обучения, то есть условий, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность

Слайд 6 Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного

Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой

процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в

процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

Слайд 7 Интерактивный метод обучения помогает уже с дошкольного возраста: -

развивать мотивацию к обучению и наилучшие стороны ребёнка, - учить

детей самостоятельно добывать знания, - развивать интерес к предмету, позволять активизировать процесс развития у воспитанников, - формировать коммуникативные навыки, учебно-информационных и учебно- организационные умения.

Слайд 8 Сравнительная характеристика интерактивных и традиционных форм обучения

Слайд 9

Примеры интерактивных методов обучения и развития речи дошкольников:

Слайд 10 Микрофон — метод работы, в ходе которого дети

Микрофон — метод работы, в ходе которого дети вместе с воспитателем

вместе с воспитателем образуют круг и, передавая друг другу

имитированный или игрушечный микрофон, высказывают свои мысли на заданную тему. Например, ребенок берет микрофон, рассказывает в нескольких предложениях о себе, и передает микрофон другому ребенку. Все высказывания детей принимаются, одобряются, однако не обсуждаются.

Слайд 11 Вдвоем — метод работы, в ходе которого дети

Вдвоем — метод работы, в ходе которого дети образуют рабочие пары

образуют рабочие пары и выполняют предложенное задание, например, по

очереди описывают картину.

Слайд 12 Синтез мыслей — метод работы, в ходе которого

Синтез мыслей — метод работы, в ходе которого дети объединяются в

дети объединяются в малые группы, выполняя определенное задание, например,

рисунок на листе бумаги. Когда одна группа нарисует, то передает рисунок в другую группу, участники которой дорабатывают выполненное задание. По завершению работы составляют общий рассказ о том, что дорисовали и почему.

Слайд 13 Круг идей — интерактивные методы обучения, когда каждый ребенок

Круг идей — интерактивные методы обучения, когда каждый ребенок или каждая группа

или каждая группа выполняют одно задание, например, составляют сказку

по-новому, обсуждают ее, затем вносят предложения или идеи (например, как можно еще закончить сказку, чтобы Колобок остался живым; как помочь Колобку обхитрить лисичку и тому подобное).

Слайд 14 Метод многоканальной деятельности — метод работы с детьми,

Метод многоканальной деятельности — метод работы с детьми, в ходе которого

в ходе которого обязательно задействуются различные анализаторы: зрение, слух,

осязание, вкус, обоняние. Например, при рассматривании картины целесообразно использовать такую последовательность: выделение объектов, изображенных на картине; представление объектов через восприятия различными анализаторами. После рассмотрения всех объектов, изображенных на картине, стоит поставить детям творческие задания: «прослушать» звуки картины через «наушники»; вести виртуальные диалоги от имени изображенных персонажей; почувствовать «аромат» цветов, изображенных на картине; «выйти за пределы изображенного»; мысленно коснуться картины, определить, какова ее поверхность (теплая, холодная), какая погода (ветреная, дождливая, солнечная, жаркая, морозная) и тому подобное. Например, при рассмотрении картины «Прогулка в лесу» стоит задать следующие вопросы: Как вы думаете, о чем говорят девочки? Рассмотрите кору деревьев, какая она? Послушайте звуки, как шелестит листва, стрекочет сорока и т.д.