Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Найти грамматические ошибки. Подготовка к ЕГЭ

Содержание

Неправильное построение предложений с однородными членами1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными.2. В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.Нельзя соединять
Подготовка к ЕГЭ Задание А5 Найти грамматические ошибкиРаботу выполнила Лоханова Елена ВладимировнаМАОУ Лицей №1 г.Балаково Неправильное построение предложений с однородными членами1. Девушка, сидевшая у окна и которая 3. Я люблю музыку и кататься на коньках.Нельзя соединять как однородные члены 5. На тему войны созданы не только фильмы, но и поставлены спектакли.Двойной 6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, доброта…Однородные члены должны стоять Неправильное употребление причастных оборотов8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.Определяемое слово не должно Неправильное употребление имён собственныхВ журнале «Новом мире» напечатана рецензия. (должен быть И.п.)В Неправильное построение предложений с производными предлогами10. Согласно, вопреки, благодаря, подобно – употребляется Неправильно построенные предложения:ТЕ, кто…Те (все) + глагол-сказ. во МН. числе. Кто Проверь себяНачать тестВыход В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит футбол 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел по Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных окна Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда пробило Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез на Использованная литератураС.В.Драпкина, Д.И.Субботин. ЕГЭ 2012 Русский язык.- М., «Интеллект –Центр»Л.И.Мальцева Н.М.Смерчинская. Русский
Слайды презентации

Слайд 2 Неправильное построение предложений с однородными членами
1. Девушка, сидевшая

Неправильное построение предложений с однородными членами1. Девушка, сидевшая у окна и

у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
Только однотипные

синтаксические конструкции могут быть однородными.
2. В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.
Нельзя соединять дополнение (сущ.) и придаточное союзом И

Слайд 3 3. Я люблю музыку и кататься на коньках.
Нельзя

3. Я люблю музыку и кататься на коньках.Нельзя соединять как однородные

соединять как однородные члены существительное и инфинитив.
4. Автор в

этой статье исследует (что?) и рассуждает (о чём?) о природе света.
Нельзя от глагола сказуемого задавать разные вопросы к общему зависимому слову.

Неправильное построение предложений с однородными членами

Слайд 4 5. На тему войны созданы не только фильмы,

5. На тему войны созданы не только фильмы, но и поставлены

но и поставлены спектакли.

Двойной союз должен соединять только однородные

члены.
Не только…, но и… нельзя заменять никакие
Как…, так и … слова в данных союзах

Неправильное построение предложений с однородными членами

Слайд 5 6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость,

6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, доброта…Однородные члены должны

доброта…
Однородные члены должны стоять в том же падеже, что

и обобщающее слово.
7. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Нельзя опускать разные предлоги.

Неправильное построение предложений с однородными членами

Слайд 6 Неправильное употребление причастных оборотов
8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны

Неправильное употребление причастных оборотов8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.Определяемое слово не

зарегистрироваться.
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно должно

стоять только перед ним или после.
б) Одно из чудес света, привлекающих туристов…
Причастие и определяемое слово должны согласовываться в роде, числе и падеже. Главное слово в сочетании «одно из чудес» – «одно», поэтому правильно будет: одно (какое?) привлекающее

Слайд 7 Неправильное употребление имён собственных
В журнале «Новом мире» напечатана

Неправильное употребление имён собственныхВ журнале «Новом мире» напечатана рецензия. (должен быть

рецензия. (должен быть И.п.)
В «Новом мире» напечатана рецензия.
Названия, заключённые

в кавычки, после родового слова ( роман, повесть ..) должны стоять в И.п.

Слайд 8 Неправильное построение предложений с производными предлогами
10. Согласно, вопреки,

Неправильное построение предложений с производными предлогами10. Согласно, вопреки, благодаря, подобно –

благодаря, подобно – употребляется с Д.п.
Согласно (чему?)традициям, вопреки (чему?)правилам
Предлог

благодаря употребляется, когда речь идёт о положительных результатах : Благодаря упорству… Нельзя : Благодаря крушению поезда люди пострадали
11. По прибытии, по завершении, по окончании, по приезде.

Слайд 9 Неправильно построенные предложения:
ТЕ, кто…
Те (все) + глагол-сказ.

Неправильно построенные предложения:ТЕ, кто…Те (все) + глагол-сказ. во МН. числе.

во МН. числе.
Кто + глагол-сказ. в ЕД. ч.
Хочется

поздравить всех, кто победили на олимпиаде. ( правильно: кто победил)

Неправильное построение предложений с производными предлогами

Слайд 10 Проверь себя
Начать тест
Выход

Проверь себяНачать тестВыход

Слайд 11 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 12 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 13 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 14 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 15 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 16 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 17 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 18 В западной и восточной частях города раздался непонятный

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.Мой друг любит

гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи

озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 19 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 20 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 21 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 22 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 23 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 24 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 25 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 26 1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.2) Я медленно шел

Я медленно шел по улице, где построены и сдавались

дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 27 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 28 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 29 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 30 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 31 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 32 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 33 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 34 Дети любят читать не только прозаические, но и

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.Три громадных

стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге

было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 35 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 36 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 37 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 38 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 39 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 40 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 41 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 42 Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детейКогда

укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из

дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 43 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 44 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 45 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 46 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 47 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 48 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 49 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Слайд 50 Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права

Летучие мыши не строят гнезд.Человек не имеет права быть грубым.Он залез

быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил

за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

  • Имя файла: nayti-grammaticheskie-oshibki-podgotovka-k-ege.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Стрептококки
Следующая - Роль суффиксов в речи

Похожие презентации

Обучение детей дошкольного возраста пересказу литературных произведений презентация по развитию речи Обучение детей дошкольного возраста пересказу литературных произведений презентация по развитию речи 103
Ударные и безударные гласные Ударение Ударные и безударные гласные Ударение 123
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке 125
Дидактические игры по обучению грамоте детей с ОВЗ презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа) Дидактические игры по обучению грамоте детей с ОВЗ презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа) 133
Формирование коммуникативно-речевой активности младших дошкольников через устное народное творчество презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) Формирование коммуникативно-речевой активности младших дошкольников через устное народное творчество презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) 115
Орфографический словарь Орфографический словарь 96
Презентация по русскому языку: Тайны слов презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме Презентация по русскому языку: Тайны слов презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме 32
Картинный диктант. Словарные слова Овощи Картинный диктант. Словарные слова Овощи 96
Дидактическая игра Вода, вода - кругом вода презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) Дидактическая игра Вода, вода - кругом вода презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) 108
Презентация урока русского языка Приставка презентация к уроку (русский язык, 2 класс) по теме Презентация урока русского языка Приставка презентация к уроку (русский язык, 2 класс) по теме 109
Обучающее изложение - Купание медвежат Обучающее изложение - Купание медвежат 131
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2 лице единственного числа 101
2 класс Русский язык Безударные гласные презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 2 класс Русский язык Безударные гласные презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 79
Презентация к уроку русского языка во 2 классе презентация к уроку по русскому языку (2 класс) Презентация к уроку русского языка во 2 классе презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 100
Число имен существительных презентация к уроку по русскому языку (2 класс) Число имен существительных презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 106
Глагол Глагол 97
Урок по теме Буква ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с ь в середине. план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме Урок по теме Буква ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с ь в середине. план-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме 97
Презентация по литературе Своя игра Презентация по литературе Своя игра 110
Сложноподчиненные предложения Сложноподчиненные предложения 90
Презентация к уроку русского языка в 3 классе Удвоенная согласная на стыке приставки и корня. презентация к уроку по русскому языку (3 класс) Презентация к уроку русского языка в 3 классе Удвоенная согласная на стыке приставки и корня. презентация к уроку по русскому языку (3 класс) 90
Подготовка к ЕГЭ. А15 (окончания глаголов и суффиксов причастий) Подготовка к ЕГЭ. А15 (окончания глаголов и суффиксов причастий) 93
Презентация по русскому языку по теме Активный и пассивный словарный запас (1 курс) Презентация по русскому языку по теме Активный и пассивный словарный запас (1 курс) 122
Презентация Развитие речи у старшего дошкольного возраста методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) Презентация Развитие речи у старшего дошкольного возраста методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) 102
Конспект урока 3 класс план-конспект урока по русскому языку (3 класс) Конспект урока 3 класс план-конспект урока по русскому языку (3 класс) 88
План по самообразованию На тему: Развитие связной речи детей 5 г.ж. через использование мультипликационных фильмов презентация к занятию по развитию речи (средняя группа) План по самообразованию На тему: Развитие связной речи детей 5 г.ж. через использование мультипликационных фильмов презентация к занятию по развитию речи (средняя группа) 124
Учебно-методический комплект по русскому языку - Корень - главная часть слова. Однокоренные слова учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) Учебно-методический комплект по русскому языку - Корень - главная часть слова. Однокоренные слова учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) 106
К уроку русского языка (№2) презентация к уроку по русскому языку (2 класс) К уроку русского языка (№2) презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 72
Как зарождалась речь Как зарождалась речь 110
Презентация к уроку русского языка Текст. Типы текстов (3 класс) презентация к уроку по русскому языку (3 класс) Презентация к уроку русского языка Текст. Типы текстов (3 класс) презентация к уроку по русскому языку (3 класс) 483
Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже 81