Презентация на тему для родителей Поговори со мною, мама презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

1 года до 3 лет, которая характеризуется качественными изменениями в

развитии
функций
коры
больших
полушарий.

расширяет его возможности в  изучении окружающего мира. Малыш, умеющий

ходить, уже не хочет сидеть на руках! Окружающие предметы так и тянут его к себе – вокруг столько интересного и неизведанного.

взрослый - это носитель знаний и образцов
человеческих

действий с
предметами,
с его помощью
малыш познает
Предметное
окружение. 

Это происходит в общении со взрослым путем называния предметов

и указания действий. Позже речь приобретает функцию основного психического инструмента. Она становится средством
мышления,
воображения,
овладения
собственным
поведением.

малыш сам одевается,  пользуется ложкой и вилкой, пьет из

чашки, ходит на горшок, моет руки.

совершенствуется его физическое и психическое развитие. Но при воспитании

детей второго года
жизни следует
учесть
большую
разницу в их
поведении
на
первом и
втором
полугодиях.

активность у них сочетается с недостаточной координацией движений. Поэтому

они неуверенно двигаются на участке, часто падают, затрудняются в преодолении препятствий.

особенность используют в двух направлениях: стараются обогащать опыт детей,

понимание речи за счет названий игрушек, предметов быта и стремятся, чтобы малыши узнали названия действий, что
потом облегчит
регулирование
их поведения с
помощью указаний,
поручений.

не могут договариваться, во избежание во время игр их

учат играть в разных местах игровой комнаты, а при возможных контактах пользоваться обращениями «дай», «сядь».

предметной и игровой деятельности. Это существенно меняет методы обучения,

позволяет широко использовать показ с объяснением, усложнять задачи сенсорного воспитания (шире использовать дидактические игры на различение цвета, формы, размера предметов) и формировать способность обобщения.  

к возникновению процессуальной игры: малышу важен сам процесс, например,

кормление куклы или катание мишки на машинке.

Вместе с тем они становятся спокойнее, наблюдательнее.

организм,
совершенствуется
двигательный

аппарат, деятельность
нервной системы,
повышается ее
работоспособность,
благодаря чему
возрастает
продолжительность активного
бодрствования. В этом возрасте у ребенка легче сформированы навыки поведения в подвижных играх, на занятиях, в общении друг с другом.

активной направленностью на выполнение действий без помощи взрослого, т.е.

стремление к самостоятельности, дальнейшим развитием наглядно-действенного мышления и появлением элементарных суждений об окружающем, образованием новых форм взаимоотношений между детьми, постепенным переходом от одиночных игр «рядом» к простейшим формам совместной игровой деятельности

взрослому. Он обеспечивает все условия, необходимые для развития и

оптимального состояния здоровья малыша, несет тепло, ласку, ту информацию, которая необходима для ума и души
ребенка.

умеют отличать игру от учебных и трудовых занятий. В

результате игр и занятий развиваются психические процессы (память, внимание, мышление ), формируются новые потребности и интересы детей.

негативных оценок, которые влияют на взаимоотношения ребенка с другими

детьми и могут привести к эмоциональному неблагополучию в группе.

«образа Я», потребность в одобрении, признании поддерживает уверенность в

себе, своих силах, в том, что его любят.

развития личности ребёнка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического,

эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного. Ответственность за благополучие и развитие детей  - хлопотное и порой трудная задача. Это трудная работа, но она приносит и удовлетворение.