Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обучение русскому языку в начальной школе через технологию системно-деятельностного подхода. материал по русскому языку (2 класс)

Содержание

Деятельность должна быть моя, увлекать меня, исходить из моей души.К.Д.Ушинский
Учитель начальных классовМАОУ СОШ №2 УИИЯ Белошицкая С.Н. Деятельность должна быть моя, увлекать меня, исходить из моей души.К.Д.Ушинский Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой , в которой он Основные элементы структуры деятельности:действия;мотивы;цели. Не всегда цели и мотивы могут совпадать.То, почему человек действует определённым образом, Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками следующих компонентов:познавательные и учебные мотивы;учебная В соответствии с новыми стандартами нужно усилить мотивацию ребёнка к познанию окружающего Российские школьники уступают сверстникам в других странах в умении работать с информацией, Учащиеся не получают знания в готовом виде. Предмет: русский языкТип урока: урок открытия нового знанияТема: «Что такое текст - I. Мотивация к учебной деятельности.Громко прозвенел звонок.Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки широко II. Уточнение типа урока. - Как вы думаете, сегодня у нас урок III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Карточка 1. Ответьте на вопросы, чтобы получился связный рассказ.Что такое глагол?Что называют Карточка 2.Ответьте на вопросы, чтобы получился связный текст.Что такое текст?Из чего состоит Карточка 3. Прочитайте предложения. Что вы заметили? Вставьте подходящие по смыслу глаголы.Настоящая Карточка 4.Закончите пословицы. Для этого подберите глагол с противоположным значением .Мир строит, Карточка 5.Прочитайте. Соедините фразеологические обороты с глаголами (V группа).Совать нос думатьЧесать языки обманыватьКлевать носом IV. Выявление места и причины затруднения.Проверка работы в группах. Выявление учащимися места и причины затруднения. V.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема). -Как бы вы ответили VI.Реализация проекта.Упр.144, с.82 (Учащиеся под руководством учителя читают и выполняют задания, данные VII. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.Работа в группах: упр.145, с. 82. Проверка работы. VIII.Рефлексия учебной деятельности. Организация урока с позиций системно-деятельностного подхода формирует человека, способного к самоопределению и самореализации. Использование на уроках системно-деятельностного подхода позволяет: учащимся самостоятельно добывать знания; использовать различные
Слайды презентации

Слайд 2 Деятельность должна быть моя,

Деятельность должна быть моя, увлекать меня, исходить из моей души.К.Д.Ушинский

увлекать меня, исходить из моей души.
К.Д.Ушинский

Слайд 3 Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой

Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой , в которой

, в которой он достигает самостоятельно поставленной цели, возникшей

в результате появления у него определённой потребности, мотива.

Слайд 4 Основные элементы структуры деятельности:
действия;
мотивы;
цели.

Основные элементы структуры деятельности:действия;мотивы;цели.

Слайд 5 Не всегда цели и мотивы могут совпадать.
То, почему

Не всегда цели и мотивы могут совпадать.То, почему человек действует определённым

человек действует определённым образом, часто не совпадает с тем,

для чего он действует.

Слайд 6 Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками следующих

Достижение умения учиться предполагает полноценное освоение школьниками следующих компонентов:познавательные и учебные

компонентов:
познавательные и учебные мотивы;
учебная цель;
учебная задача;
учебные действия и операции.

Слайд 7 В соответствии с новыми стандартами нужно усилить мотивацию

В соответствии с новыми стандартами нужно усилить мотивацию ребёнка к познанию

ребёнка к познанию окружающего мира, продемонстрировать ему, что школьные

знания - подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и применение её в реальной жизни.

Слайд 8 Российские школьники уступают сверстникам в других странах в

Российские школьники уступают сверстникам в других странах в умении работать с

умении работать с информацией, в умении решать практические ,

социально- и личностно-значимые проблемы.

Слайд 9
Учащиеся не получают знания в готовом виде.

Учащиеся не получают знания в готовом виде.

Слайд 10 Предмет: русский язык
Тип урока: урок открытия нового знания
Тема:

Предмет: русский языкТип урока: урок открытия нового знанияТема: «Что такое текст

«Что такое текст - повествование? Какова в нём роль

глаголов?»
Класс: 2
Учебно-методическое обеспечение: учебник русского языка 2кл. под ред.В.П.Канакиной.

Слайд 11
I. Мотивация к учебной деятельности.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши

I. Мотивация к учебной деятельности.Громко прозвенел звонок.Начинается урок.Наши ушки на макушке,Глазки

ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

Слайд 12
II. Уточнение типа урока.
- Как вы думаете,

II. Уточнение типа урока. - Как вы думаете, сегодня у нас

сегодня у нас урок повторения или новых знаний?
-

Урок открытия новых знаний.

Слайд 13 III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном

III. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

учебном действии.

Слайд 14 Карточка 1.
Ответьте на вопросы, чтобы получился связный

Карточка 1. Ответьте на вопросы, чтобы получился связный рассказ.Что такое глагол?Что

рассказ.
Что такое глагол?
Что называют глаголы?
На какие вопросы отвечают глаголы?
Приведите

примеры глаголов.

Слайд 15 Карточка 2.
Ответьте на вопросы, чтобы получился связный текст.
Что

Карточка 2.Ответьте на вопросы, чтобы получился связный текст.Что такое текст?Из чего

такое текст?
Из чего состоит текст?
Что такое тема текста?
Что такое

основная мысль текста?

Слайд 16 Карточка 3.
Прочитайте предложения. Что вы заметили? Вставьте

Карточка 3. Прочитайте предложения. Что вы заметили? Вставьте подходящие по смыслу

подходящие по смыслу глаголы.
Настоящая весна __________ в середине марта.

В городах и сёлах _______ с крыш сосульки. Будь осторожен и __________ под свесами кровли.
Слова для справок: не ходи, висят, приходит.

Слайд 17 Карточка 4.
Закончите пословицы. Для этого подберите глагол с

Карточка 4.Закончите пословицы. Для этого подберите глагол с противоположным значением .Мир

противоположным значением .
Мир строит, а война … .
Труд кормит,

а лень ….
Легко друга потерять, но трудно … .

Слайд 18 Карточка 5.
Прочитайте. Соедините фразеологические обороты с глаголами (V

Карточка 5.Прочитайте. Соедините фразеологические обороты с глаголами (V группа).Совать нос думатьЧесать языки обманыватьКлевать

группа).
Совать нос думать
Чесать языки обманывать
Клевать носом вмешиваться
Надуть

губы дремать
Водить за нос болтать
Ломать голову обидеться

Слайд 19 IV. Выявление места и причины затруднения.
Проверка работы в

IV. Выявление места и причины затруднения.Проверка работы в группах. Выявление учащимися места и причины затруднения.

группах. Выявление учащимися места и причины затруднения.

Слайд 20 V.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема).

V.Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема). -Как бы вы

-Как бы вы ответили на вопросы, данные в теме

урока? (Дети высказывают свои предположения).
- Сегодня нам на уроке предстоит…
- Определите цели урока.

Слайд 21 VI.Реализация проекта.
Упр.144, с.82 (Учащиеся под руководством учителя читают

VI.Реализация проекта.Упр.144, с.82 (Учащиеся под руководством учителя читают и выполняют задания,

и выполняют задания, данные к упражнению. Сравнивают свои высказывания

с правилом, которое помещено ниже.)
- Что узнали нового из правила?
Запись предложения в тетрадь: «Без глаголов предметы лишь названья.»

Слайд 22 VII. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Работа

VII. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.Работа в группах: упр.145, с. 82. Проверка работы.

в группах: упр.145, с. 82. Проверка работы.

Слайд 23 VIII.Рефлексия учебной деятельности.

VIII.Рефлексия учебной деятельности.

Слайд 24 Организация урока с позиций системно-деятельностного подхода формирует человека,

Организация урока с позиций системно-деятельностного подхода формирует человека, способного к самоопределению и самореализации.

способного к самоопределению и самореализации.

  • Имя файла: obuchenie-russkomu-yazyku-v-nachalnoy-shkole-cherez-tehnologiyu-sistemno-deyatelnostnogo-podhoda-material-po-russkomu-yazyku-2-klass.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Использование метода мнемотехники при формировании правильного произношения звуков. презентация к уроку по логопедии (старшая группа)
Следующая - Презентация проекта Театр и мы проект по развитию речи (старшая группа)

Похожие презентации

Звуковая модель слова презентация к уроку по русскому языку (1 класс) Звуковая модель слова презентация к уроку по русскому языку (1 класс) 147
Флора и фауна Казахстана Флора и фауна Казахстана 380
Презентация по русскому языку на тему Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 в формате ОГЭ Что такое взаимовыручка Презентация по русскому языку на тему Подготовка к сочинению-рассуждению 15.3 в формате ОГЭ Что такое взаимовыручка 151
Раздел: Каникулы и Отдых Тема: Путешествуй вместе с нами Раздел: Каникулы и Отдых Тема: Путешествуй вместе с нами 69
Сказуемое и его типы Сказуемое и его типы 98
Автоматизация звука [Р] Автоматизация звука [Р] 94
mnogoznachnye slova mnogoznachnye slova 91
Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме план-конспект урока по русскому языку (4 класс) Продолжаем определять спряжение глагола по его начальной форме план-конспект урока по русскому языку (4 класс) 131
Словарная работа Словарная работа 88
izlozhenie etazhi lesa izlozhenie etazhi lesa 28
Применение технологии письма с пропуском орфограмм в целях превентивного формирования грамотности, используя учебно-методический комплект ГАРМОНИЯ презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме Применение технологии письма с пропуском орфограмм в целях превентивного формирования грамотности, используя учебно-методический комплект ГАРМОНИЯ презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме 34
основа и окончание презентация к уроку (русский язык, 3 класс) по теме основа и окончание презентация к уроку (русский язык, 3 класс) по теме 86
Учебно-методический комплект Изменение по падежам личных местоимений 4 класс план-конспект урока по русскому языку (4 класс) Учебно-методический комплект Изменение по падежам личных местоимений 4 класс план-конспект урока по русскому языку (4 класс) 102
Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными 164
Интерактивный тренажёр Хитрые гласные по теме Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах Интерактивный тренажёр Хитрые гласные по теме Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах 174
Фрукты презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) Фрукты презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) 83
Открытый урок по повести В.Распутина Последний срок Открытый урок по повести В.Распутина Последний срок 122
Назывные предложение Назывные предложение 104
Обобщающее слово при однородных членах предложения Обобщающее слово при однородных членах предложения 102
Согласные звонкие и глухие Согласные звонкие и глухие 116
Конспект занятия по развитию речи с элементами драматизации : Пересказ русской народной сказки Лиса и журавль в подготовительной группе план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) Конспект занятия по развитию речи с элементами драматизации : Пересказ русской народной сказки Лиса и журавль в подготовительной группе план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) 106
Жаргонизмы в речи школьников Жаргонизмы в речи школьников 130
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе Этикет от А до Я - Страна вежливых слов план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе Этикет от А до Я - Страна вежливых слов план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме 119
ЕГЭ задания ЕГЭ задания 106
Презентация к уроку литературы Писатели-фронтовики Презентация к уроку литературы Писатели-фронтовики 104
Правописание корней с чередованием ГАР - ГОР Правописание корней с чередованием ГАР - ГОР 108
Игра Четвёртый лишний. Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Дидактический материал: карточки по количеству детей, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4 лишн мето Игра Четвёртый лишний. Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Дидактический материал: карточки по количеству детей, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4 лишн мето 120
консультация Театр речевой активности консультация по развитию речи консультация Театр речевой активности консультация по развитию речи 39
Презентация по русскому языку на тему Диалектизмы (6класс) Презентация по русскому языку на тему Диалектизмы (6класс) 105
Презентация по русскому языку Знаки препинания в предложениях с прямой речью Презентация по русскому языку Знаки препинания в предложениях с прямой речью 101