Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Написание букв и, а, у после шипящих. презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Организационный момент:
Написание букв и, а, у после шипящих.Презентация: Баландиной О.М. 2 класс Организационный момент: Актуализация знаний:- Как называются звуки, которые нужно петь? ( Гласные ) - - Рассмотрите центральный кадр киноплёнки.- Что вы на нём видите?- Какие звуки Формулирование проблемы:- Назовите шипящие звуки. - Посмотрите на название параграфа в учебнике План урока:1. Воспринимать на слух слова с  буквосочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу.2.Находить в словах Развитие умений:Упр.143. (Дидактический материал)-Какой буквы здесь не хватает?- Можно ли че-ша-ща назвать словом? Почему? - Что сближает звуки [ж] и [ш]? (Оба шипящие, твёрдые, парные.)- Какой Сделайте вывод: Упр.163. Что общего в словах? На какие две группы их можно разделить?Спиши Физминутка: Развитие умений:Какая буква пишется после ж и ш в этих словах? Развитие умений:Возьмите удочку, наживку, свои знания и попробуйте всех удивить необыкновенным уловом.Туч_, Твоя работа на уроке:
Слайды презентации

Слайд 2 Организационный момент:

Организационный момент:

Слайд 3 Актуализация знаний:
- Как называются звуки, которые нужно петь?

Актуализация знаний:- Как называются звуки, которые нужно петь? ( Гласные )

( Гласные )
- Какие гласные звуки вы знаете?
-

Почему их называют гласными?

Слайд 4 - Рассмотрите центральный кадр киноплёнки.
- Что вы на

- Рассмотрите центральный кадр киноплёнки.- Что вы на нём видите?- Какие

нём видите?
- Какие звуки сопровождают их действия?
- Как они

называются? ( Согласные )
Какие особые согласные вы знаете? (Шипящие, свистящие, сонорные)

Слайд 5 Формулирование проблемы:
- Назовите шипящие звуки.

- Посмотрите на

Формулирование проблемы:- Назовите шипящие звуки. - Посмотрите на название параграфа в

название параграфа в учебнике с.111.

- Что в названии

является для вас новым?

- Составим план урока.

Слайд 6 План урока:
1. Воспринимать на слух слова с

План урока:1. Воспринимать на слух слова с буквосочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу.2.Находить в словах

буквосочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу.
2.Находить в словах эти буквосочетания.
3. Графическое обозначение буквосочетаний.
-

Что мы сейчас делали? ( Планировали нашу деятельность )


Слайд 7 Развитие умений:
Упр.143. (Дидактический материал)






-Какой буквы здесь не хватает?
-

Развитие умений:Упр.143. (Дидактический материал)-Какой буквы здесь не хватает?- Можно ли че-ша-ща назвать словом? Почему?

Можно ли че-ша-ща назвать словом? Почему?


Слайд 8 - Что сближает звуки [ж] и [ш]? (Оба

- Что сближает звуки [ж] и [ш]? (Оба шипящие, твёрдые, парные.)-

шипящие, твёрдые, парные.)
- Какой звук слышится после них? ([ы])
-

А какая буква пишется?
- Вспомните правило и сделайте вывод.

Слайд 10 Сделайте вывод:

Сделайте вывод:

Слайд 11 Упр.163. Что общего в словах? На какие две

Упр.163. Что общего в словах? На какие две группы их можно

группы их можно разделить?
Спиши слова в два столбика. Обозначь

орфограмму.
Шины, пружина, машина, камыши, ширь, снежинки, кружить, зашить.
Проверь себя:
пружина шины
снежинки машина
кружить ширь
дружить зашить
камыши

Слайд 12 Физминутка:

Физминутка:

Слайд 13 Развитие умений:
Какая буква пишется после ж и ш

Развитие умений:Какая буква пишется после ж и ш в этих словах?

в этих словах?

И
А с какой буквой ж и ш не дружат? Почему?
Ы

Слайд 14 Развитие умений:
Возьмите удочку, наживку, свои знания и попробуйте

Развитие умений:Возьмите удочку, наживку, свои знания и попробуйте всех удивить необыкновенным

всех удивить необыкновенным уловом.
Туч_, дж_нсы, ч_сть, кувш_инка, луж_.
Проверь себя:

Туча, джинсы, кувшинка, лужи.

Слайд 15 Твоя работа на уроке:

Твоя работа на уроке:

  • Имя файла: napisanie-bukv-i-a-u-posle-shipyashchih-prezentatsiya-k-uroku-po-russkomu-yazyku-2-klass.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0