Слайд 2
Проблемы речи детей:
Односложная речь;
Неспособность грамматически правильно построить предложение;
Недостаточный
словарный запас;
Употребление нелитературных слов и выражений;
Бедная диалогическая речь;
Неспособность построить
монолог;
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;
Отсутствие навыков культуры речи;
Плохая дикция.
Слайд 3
Мнемотехника, или мнемоника, в переводе с греческого –
«искусство запоминания».
Мнемотехника – это система методов и
приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Слайд 4
АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ:
Мнемотехника облегчает детям овладение
связной речью
Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные
связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление
Применения мнемотехники , использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт
Слайд 5
ЗАДАЧИ:
Подобрать и использовать мнемотаблицы, направленные на развитие связной
речи детей.
Формировать разговорную (диалогическую) речь детей.
Учить детей слушать и
понимать обращенную к нему речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.
Формировать у детей умение слушать друг друга, не перебивать
Слайд 6
Мнемотехника
– это система методов и приемов, обеспечивающих успешное
освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем
мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.
Слайд 7
Мнемотаблицы ускоряют процесс запоминания, активизируют речевую деятельность, развивают
мышление и воображение.
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена
определенная информация.
Слайд 8
Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается
в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается
картинка (изображение); таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически.
Слайд 9
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ
«ЁЛОЧКА»
Перед нами ёлочка:
Шишечки, иголочки.
Шарики,
фонарики,
Зайчики и свечки,
Звёзды, человечки.
Н.Нищева
Слайд 10
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ
Давай дружок, смелей дружок,
Кати
по снегу свой снежок –
Он превратится в снежный
ком,
И станет ком снеговиком,
Его улыбка так светла!
Два глаза… шляпа… нос… метла…
Но солнце припечет слегка –
Увы! - и нет снеговика.
Слайд 11
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ
«БЕЛКА-ШАЛУНИШКА»
Скачет белка – шалунишка,
Рвет
с еловых веток шишки.
А потом на землю – прыг
И
отыщет боровик.
Гриб нанижет на сучок –
Подсушись, боровичок!
Слайд 12
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ
В зимнем небе, сделав
круг,
Накренились сани вдруг!
И с подарками мешок
Выпал прямо не
снежок!
Слайд 13
ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ
«Помощники весны»
Леня с Петей,
Взяв
лопаты,
Помогать пришли весне.
Разбивают лед ребята
И разбрасывают снег.
Посмотрел на них
с укором
Снеговик из-под ведра:
Этак мне придется скоро
Убираться со двора!
Слайд 14
Метод мнемотехники помогает педагогу научить детей составлять рассказы
о предметах, объектах или явлениях природы.
Слайд 15
Непосредственную образовательную
деятельность по мнемотаблицам
строили в три этапа.
1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.
3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.
Слайд 16
Наступила весна. У весны три месяца: март, апрель,
май. Весной ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает
снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка. Прямо из-под снега распускаются подснежники – первые вестники весны. Просыпаются насекомые. Из теплых мест возвращаются перелетные птицы.
Слайд 17
Наступила зима. Всюду белый, пушистый снег. Холодно на
улице. Дети оделись тепло, и пошли погулять. Они покатались
на санках, лыжах, поиграли в снежки, слепили веселого снеговика. Хорошо зимой!
Слайд 18
Зимой повсюду лежит снег. Деревья словно в белые
шубки нарядились. Солнце светит, но не греет. Морозно! В
домах топят печи. Люди зимой подкармливают птиц, заботятся о домашних животных. Детям нравятся зимние развлечения: катание на санках, лыжах, коньках, игры в хоккей, снежки. Очень любят дети лепить снеговиков, строить снежные крепости.
Слайд 19
МНЕМОТАБЛИЦЫ-СХЕМЫ СЛУЖАТ ДИДАКТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ
СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ
Мнемотаблицы-
схемы
Обогащение
словарного
запаса
Обучение
составлению
рассказов
Пересказ
художественной
литературы
Отгадывание
и загадывание
загадок
Заучивание
стихов
Полянская Т.Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей
дошкольного возраста», 2009.
2. Т. В. Большева «Учимся по сказке»
3. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников.
4. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста.
5. Ткаченко Т.А. использование схем в составлении описательных рассказов.
6. http-skyclipart.ru – detsad.
7. http://viki.rdf.ru.
8. http://nsportal.ru.
9. http://logoburg.com.
10. http://logoportal.ru.
11. http://www.logoped.ru.
