Презентация на тему Использование игровых технологий в формировании звуковой культуры речи у детей раннего возраста методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

у детей раннего возраста
2020
Тема:

образования
п.1.2
Реализация Программы в формах, специфических для детей

данной возрастной группы, прежде всего в форме игры,

п.1.4.

Сотрудничество Организации с семьей;

п.1.6

Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром

п. 2.6

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

звукового развития речи детей раннего возраста занимались: Д.Б. Эльконин,

Л.С Выгодский, М.М. Алексеева, В.И. Яшина, В.В. Гербова, Е.В Колесников, О.А. Новиковская, А.М Леушина, Т.Н. Ушакова, А.И.
Максаков, И. А Смирнвоа, О.Е. Громова и др.

По мнению выдающегося психолога Т.Н. Ушаковой « Развитие всех сторон речи невозможно без освоения ее звуковой культуры, которая составляет основу, центральный момент овладения языком». 

По мнению выдающихся педагогов Н.Е Вераксы и А.Н. Вераксы - «…эффективнее всего звуковая культура речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста формируется в игровой деятельности, с помощью игровых методов и приемов

По мнению выдающегося российского педагога Л.С. Выгодского «Умение ребёнка позитивно общаться - позволяет ему комфортно жить в обществе людей…»

детей раннего возраста через использование игровых технологий.
Задачи:
Способствовать обогащению предметно-пространственной

среды по развитию звуковой культуры речи с использованием игровых технологий для успешного развития детей в ДОУ.
Создать и реализовать систему игр, направленных на развитие звуковой культуры речи детей раннего возраста.
Развивать у детей устойчивый интерес к играм по развитию звуковой культуры речи.
Развивать и совершенствовать стороны звуковой культуры речи каждого ребенка (фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат, речевое дыхание, звукопроизношение, средства выразительность речи,) – средствами разнообразных игровых технологий.
Способствовать внедрению игровых технологий в образовательный процесс ДОУ
Привлекать родителей принимать активное участие в формировании звуковой культуры речи у детей совместно с дошкольным учреждением.

Прекрасна речь, когда она как ручеек,
Бежит среди камней нетороплива.
И ты готов внимать ее поток
И восклицать: -О! Как же ты красива!
Е. Щукина.
Считаю, что систематическая планомерная работа по развитию звуковой культуры речи с использованием игровых технологий позволит добиться скорейшему и полноценному овладению родным языком уже в раннем возрасте, а также будет способствовать решению задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сензитивный период развития.

пространственной среды:
работа с литературой
проведение диагностических мероприятий
анкетирование родителей

разработка перспективного плана
https://nsportal.ru/gushchina-yu-v

Бросовый

материал

Природный материал

Объемные формы, фигурки животных

Сыпучий материал

раннего возраста по методикам Серебряковой Н.В. и Максакова А.И.
Оценочные

критерии степени сформированости звуковой культуры речи
Сформировано -
Стадия формирования -
Не сформировано -

развитием раннего онтогенеза :
развитие слухового восприятия;
сформированность правильного звукопроизношения;
развитие отчетливого

и внятного произнесения слов;
выработка правильного речевого дыхания;
Расширение словарного запаса детей.
Проявление инициативы детей на потребность в общении с окружающими, получение информации.
Овладение бесконфликтными навыкам общения детей со взрослым и сверстниками.

Ожидаемые результаты работы.

возраста
АЛГОРИТМ
Развитие артикуляционного аппарата
Развитие речевого дыхания
Формирование правильного звукопроизношения
Произношение гласных звуков
Произношение

согласных звуков

Слоговое звукопроизношение

Произношение в словах

Произношение во фразах, стихах.

Формирование фонематического слуха

, Новоторцевой Н.В.

Сказки «О Веселом язычке».

Развитие речевого дыхания:
(методики Белякова Л.И. «Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи»

Развитие общей и мелкой моторики
(методика Новиковской О. « Академия пальчиковых наук»

Развитие фонематического восприятия
(методика Е.В. Кириллова «Развитие фонематического восприятия у детей раннего возраста»

Развитие правильного звукопроизношения
(Нищева Н.В. Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) «Расти, малыш!» , методическое пособие Литвиновой О.Э. «Речевое развитие детей ранний возраст»

Методическая база

природы»
«Музыкальные
инструменты»
«Звуковой сенсорный центр»
«Звуковой музыкальный центр»
«Звуковые вкладыши»
«Интерактивные
игры»
Д/и «Угадай,

кто там живет?»

трубочками
«Сдуй бабочку»
«Горячий чай»
«Веселые вертолётики»
«Мыльные пузыри»

звукоподражание
Интерактивные игры

«Кто как кричит?»
Интерактивные игры
Чтение потешек, сказок, стихотворений

игры
Д/и «Мозаика»
Игры-вкладыши
Конструкторы
Игры с пирамидками
Игры с песком
Игра «Рыбалка»
Конструктор-пазл

у ребенка»
Создание картотеки
«Игры для развития звуковой культуры речи»
Информация

в
родительский уголок
«Эффективность развития звуковой культуры речи у детей раннего возраста по средствам игры ».

Родительское собрание
«Развитие звуковой культуры речи у детей раннего возраста через игры».
Презентация.

Помощь в создании
предметно- развивающей среды.

Анкетирование
«Выявление особенностей соблюдения звуковой культуры речи ребенка в семье»

Индивидуальные беседы
« Выявление особенностей и трудностей развития звуковой культуры речи у дошкольников»

Консультации
«Методы и формы развития звуковой культуры речи у детей раннего возраста в детском саду и в семье»

Совместные развлечения и досуги для детей и родителей
« В гостях у колобка»

Создание видео картотеки «Как развивать речь через игры с кинетическим песком»
https://www.youtube.com/watch?v=Gp519Pvl8n0

сформированности звуковой культуры речи по методикам Серебряковой Н.В. и

Максакова А.И.

Оценочные критерии степени сформированности звуковой культуры речи у детей раннего возраста
Сформировано -
Стадия формирования -
Не сформировано -

развитии ребенка младшего дошкольного возраста создают благоприятные условия для

речевого развития и развития звуковой культуры речи;
Наблюдения за речью детей после реализации комплекса разработанных мероприятий показало, что в звуковой культуре речи детей имеются положительные тенденции;
Большинство детей стали правильно произносить большую часть звуков родного языка в соответствии развитию раннего онтогенеза;
Большинство детей научились регулировать речевое дыхание;
Отмечается развитие речевого слуха детей и развитие у них умения передавать в голосе различные эмоциональные состояния;
Игровая деятельность детей более разнообразно: речевые игры стали длительными по времени, в течение которого дети готовы продолжать игру, не устают. Дети четко научились выполнять правила игры и действовать по словесной инструкции педагога.
Родители стали активно принимать участие во взаимодействии с воспитателями по данной проблеме, а так же применяют игровую деятельность для развития звуковой культуры речи своего ребенка в семье.

Новизна опыта заключается в том, что разработан план системного

и комплексного подхода в развитии звуковой культуры речи детей раннего возраста с внедрением в педагогический процесс игровых технологий в условиях ДОУ, как неотъемлемая часть в непосредственно образовательной деятельности, так и в свободной деятельности детей.
Разработан перспективный план. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/12/12/perspektivnyy-plan-po-zvukovoy-kulture-rechi-dlya-detey
Выполнен подбор диагностического инструментария. https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2019/12/17/diagnostika-pervonachalnogo-urovnya-sformirovannosti-zvukovoy
Разработаны картотеки игр на развитие слухового восприятия, артикуляционного аппарата, речевого дыхания , на развитие темпа речи и громкости голоса, а так же на развитие мелкой моторики рук . https://nsportal.ru/gushchina-yu-v
Вовлечены родители в педагогический процесс.

МБДОУ

уровень

речи // Дошкольное воспитание. 2009. № 10. Ушакова О.

С.,Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраст: Учеб.- метод. Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
АлифановаЕ.А., Егорова Н.Е. «Логопедические упражнения в рифмах». Пособие для логопедов и воспитателей : - М: издательство «Гном», 2000 г, 128с.
Белякова Л.И. «Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи», - М.: Книголюб, 2004. - 132 с.
Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Логопедические упражнения: Артикуляционная гимнастика. – СПб. : Издательский Дом «Литера», 2012.
Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, — 112 с.
Е.В. Кириллова «Развитие фонематического восприятия у детей раннего возраста» - Изд. «Сфера», 2010, 64с
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения. - М.: изд. « ГНОМ и Д», 2001г.- 16с..

развитию речи для детей. - изд. «Сфера»; 2005. –

2008, 134с
Максаков А.И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений. 2-е изд. М.: Мозаика-Синтез, 2005. 64 с.
Литвиновой О.Э. «Речевое развитие детей ранний возраст» Часть1. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Конспекты занятий. – изд. ООО « ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016 г. – 128с
Нищева Н. В., Гавришева Л. Б., «Расти, малыш!». Образовательная программа дошкольного образования для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого и интеллектуального развития. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. — 96
Ушакова О. С, Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраст: Учеб.- метод. пособие для воспитателей дошкольных . Образовательных учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155): изд. «ТЦ -Сфера», 2018. – 32с.