Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Готовимся к ВПР Русский язык 5 класс

Содержание

1 Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я п..стоял(1) поднял пучок васильков и (вы)шел из р..щи в поле. Со..нце стояло и(с,з)ко на бледн..м небе. Лучи его поблекли и пох..лодели.
Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс, Вариант 8Выполнила: Горбачёва Марина 1 Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы.(1) – 3 Поставьте знак ударения в следующих словах. повторит краласьдремотаПроцент4 Над каждым слово 5 Выпишите предложения с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые 6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую\запятые. Напишите на каком основании 7 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания не расставлены) Прочитайте текст и выполните задания 8-12 (1)Великий дирижер всего живого – солнце. (10)А в утреннюю темноту зорь, когда солнце еще за другой половиной 8 Определите и запишите основную мысль текста.  9 Какой факт, по 11 В предложениях 6-8 найдите слово со значением «полумрак, не полная темнота, Ответы:1 Я постоял, поднял пучок васильков и вышел из рощи в поле. Фонетический разбор п — [п] — согласный, п глухой, твёрдыйо — [а] Морфемный разбор.-вод- - корень-ян- - суффикс-ист- - суффикс-ым- - окончание  Морфологический Синтаксический разборОни не сияли, они разливались водянистым светом. (повествовательное, невосклицательное, состоит из 3 повторИт, крАлась, дремОта, процЕнт. 4 Назвали (гл.) бабочку (сущ.) лимонницей (сущ.) 6 Горностаи, ласки и зайцы-беляки – все белые халаты заказали.Объяснение выбора: Это 8 Солнце – великий дирижер, повелитель жизни.Основная мысль текста может быть приведена Использованная литература:Русский язык: Всероссийская проверочная работа, 5 класс, 15 вариантов. Типовые задания.
Слайды презентации

Слайд 1 Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс, Вариант 8
Выполнила: Горбачёва

Марина Юрьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №154 г. Екатеринбурга
Всероссийская проверочная работа по русскому языку 5 класс, Вариант 8Выполнила: Горбачёва

Слайд 2 1 Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные

буквы и знаки препинания.

Я п..стоял(1) поднял пучок васильков и (вы)шел из р..щи в поле. Со..нце стояло и(с,з)ко на бледн..м небе. Лучи его поблекли и пох..лодели. Они не(сияли) они разл..вались в..дянистым(2) светом(4).
(До)вечера ост..валось не более получаса а заря едва-едва заж..галась. Порыв..стый вет..р быстро мч..лся мне навстречу. Ст..р..на рощи вся др..жала и св..ркала. На красн..ватой(3) траве на былинках на солом..нках бл..стели и в..лновались бе(с,сс)численные нити осенн..х паутин.
Мне стало грус..но. Скво..ь невеселую улы(п,б)ку ув..дающей природы пр..крадывался унылый страх нед..лекой зимы. Большое стадо голубей резко пр..н..слось с гумна и хл..потливо ра(с,сс)елось (по)полю – пр..знак осени!

(По И.Тургеневу)
1 Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы


Слайд 3 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые

разборы.

(1) – фонетический разбор (звуко-буквенный)
(2) – морфемный разбор (по составу)
(3) – морфологический разбор (слова как часть речи)
(4) – синтаксический разбор

2 Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы.(1)


Слайд 4 3 Поставьте знак ударения в следующих словах.
повторит
кралась
дремота
Процент

4 Над

каждым слово напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении.

Назвали бабочку лимонницей за ярко-желтый, лимонный цвет.
3 Поставьте знак ударения в следующих словах. повторит краласьдремотаПроцент4 Над каждым

Слайд 5 5 Выпишите предложения с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.)

Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Ветер зачем ты у последней ромашки обрываешь лепестки 2) А что нам летним птицам делать сейчас на этой свободе 3) Клюква ответила что она обижена на ребят 4) Что за вредная птица возмутился Заяц
5 Выпишите предложения с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте

Слайд 6 6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую\запятые. Напишите на

каком основании вы сделали свой выбор.


Белки, куницы, лисы в зимние шубки переоделись.
2) Ветер гудит в проводах и барабанит в окна.
3) Хомяки, полевые и лесные мыши в норках зерна на зиму запасают 4) Горностаи, ласки и зайцы-беляки все белые халаты заказали.
6 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую\запятые. Напишите на каком


Слайд 7 7 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания

не расставлены) Напишите, на каком основании вы сделали выбор.


1) Вечером за горами вдруг вспыхнул и долго горел розоватый цвет. 2) Клубился над водой багряный туман и черные чайки метались над ним. 3) Мелкая рябь у берегов стала складываться из фиолетовых и зеленых пластинок. 4) А мы бежим и ничего по пути не замечаем.
7 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания не


Слайд 8 Прочитайте текст и выполните задания 8-12
(1)Великий дирижер всего живого

– солнце. (2)Вот оно взметнуло лучи над горизонтом – и грянул хор. (3)Опустило вечерний луч, словно дирижерскую палочку, и все притихло. (4)Утихли голоса, чуть слышны шорохи листьев.
(5)Солнце скрылось за горизонт, погас свет, звуки дня сменяют тихие звуки ночи. (6)Во всех лесах из дупел летяги высунули глазастенькие головы. (7)Принюхиваются, шмыгая носами, черными глазами всматриваются в сумрак леса. (8)Исполнители ждут нового знака своего всесильного дирижера. (9)Вот он подан – и все летяги разом выскакивают из дупел.
Прочитайте текст и выполните задания 8-12 (1)Великий дирижер всего живого –

Слайд 9 (10)А в утреннюю темноту зорь, когда солнце еще за

другой половиной земли и нам еще ничего не видно, оно снова подает особый знак своим диким детям: пора! (11)И все летяги во всех лесах дружно прячутся в дупла.
(12) Великий дирижер, повелитель жизни: взмах лучей вверх – и все пробудилось, лучи вниз – и все снова спит. (13)Ритмы жизни, мелодия дня и ночи. (14)Солнце командует верзилой медведем и крохой летягой. (15)Рыбой, лягушкой, ящерицей. (16)Стеблем, листком и цветком. (17)И нами…
(10)А в утреннюю темноту зорь, когда солнце еще за другой

Слайд 10 8 Определите и запишите основную мысль текста. 9 Какой факт, по

мнению автора, свидетельствует о том, что все живое утихло, стали чуть слышны шорохи листьев? Запишите ответ. 10 Определите, какой тип речи представлен в предложениях 12-17. Запишите ответ.

8 Определите и запишите основную мысль текста.  9 Какой факт,

Слайд 11 11 В предложениях 6-8 найдите слово со значением «полумрак, не

полная темнота, при которой можно еще различать предметы». Выпишите это слово. 12 В предложениях 8-9 найдите антоним к слову «слабый» и выпишите его.
11 В предложениях 6-8 найдите слово со значением «полумрак, не полная

Слайд 12 Ответы:
1 Я постоял, поднял пучок васильков и вышел из рощи

в поле. Солнце стояло низко на бледном небе. Лучи его поблекли и похолодели. Они не сияли, они разливались водянистым светом.
До вечера оставалось не более получаса, а заря едва-едва зажигалась. Порывистый ветер быстро мчался мне навстречу. Сторона рощи вся дрожала и сверкала. На красновато траве, на былинках, на соломинках блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин.
Мне стало грустно. Сквозь невеселую улыбку увядающей природы прокрадывался унылый страх недалекой зимы. Большое стадо голубей резко пронеслось с гумна и хлопотливо расселось по полю – признак осени!
Ответы:1 Я постоял, поднял пучок васильков и вышел из рощи в

Слайд 13 Фонетический разбор п — [п] — согласный, п глухой, твёрдый
о —

[а] — гласный, безударный
с — [с] — согласный, глухой, твёрдый
т — [т] — согласный, глухой, твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
я — [й’] — согласный, звонкий,, мягкий
[а] — гласный, ударный
л — [л] — согласный, звонкий, твёрдый

7 букв, 8 звуков.
Фонетический разбор п — [п] — согласный, п глухой, твёрдыйо —

Слайд 14 Морфемный разбор.
-вод- - корень
-ян- - суффикс
-ист- - суффикс
-ым- - окончание Морфологический

разбор Красноватой ( на траве) 1) красноватой – имя прилагательное, обозначает признак предмета: на траве (какой?) красноватой; 2) Н.ф. – красноватый; полное, в ж.р., ед.ч., предл.падеже; 3) В предложении является определением.
Морфемный разбор.-вод- - корень-ян- - суффикс-ист- - суффикс-ым- - окончание

Слайд 15 Синтаксический разбор
Они не сияли, они разливались водянистым светом. (повествовательное, невосклицательное,

состоит из двух частей, связанных с помощью интонации)
Нераспространенное; грамматическая основа: они (подлежащее), не сияли (сказуемое)
Распространенное; грамматическая основа: они (подлежащее), разливались (сказуемое); второстепенные члены предложения: (разливались) светом – обстоятельство, (светом) водянистым – определение.

Синтаксический разборОни не сияли, они разливались водянистым светом. (повествовательное, невосклицательное, состоит

Слайд 16 3 повторИт, крАлась, дремОта, процЕнт.
4 Назвали (гл.) бабочку (сущ.) лимонницей

(сущ.) за (предл.) ярко-желтый (прил.), лимонный (прил.) цвет (сущ.).
Местоимение, наречие, союз, частица, междометие.
5 «Что за вредная птица!» - возмутился Заяц.
«П!» – а.
3 повторИт, крАлась, дремОта, процЕнт. 4 Назвали (гл.) бабочку (сущ.) лимонницей

Слайд 17 6 Горностаи, ласки и зайцы-беляки – все белые халаты заказали.
Объяснение

выбора: Это предложение с обобщающим словом при однородных членах. Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
7 Клубился над водой багряный туман, и черные чайки метались над ним.
Объяснение выбора: Это сложное предложение.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
6 Горностаи, ласки и зайцы-беляки – все белые халаты заказали.Объяснение выбора:

Слайд 18 8 Солнце – великий дирижер, повелитель жизни.
Основная мысль текста может

быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке. 9 Зашло солнце, солнце опустило вечерний луч.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке. 10 Рассуждение 11 Сумрак
12 Всесильного (всесильный)
8 Солнце – великий дирижер, повелитель жизни.Основная мысль текста может быть

Слайд 19 Использованная литература:
Русский язык: Всероссийская проверочная работа, 5 класс, 15 вариантов.

Типовые задания. ФГОС/ Р.А. Дощинский, М.С. Смирнова. Вариант 8
Шаблон презентации - http://uchitelya.com/biologiya/82184-vpr-po-biologii-5-klass-trenirovochnye-zadaniya.htm

Использованная литература:Русский язык: Всероссийская проверочная работа, 5 класс, 15 вариантов. Типовые
  • Имя файла: gotovimsya-k-vpr-russkiy-yazyk-5-klass.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0