- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по русскому языку на тему Существительное 1 класс
Содержание
- 2. « Если мы будем учить сегодня так,
- 3. 1.Расшифруйте аббревиатуру - ФГОС НОО. - ФГОС ООО
- 4. 1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО. Ответ: Федеральный
- 5. 2.В каком году принят новый ФГОС НОО?
- 6. 2.В каком году принят новый
- 7. 3.Какой подход лежит
- 8. 3.Какой подход лежит
- 9. 4.Кто
- 10. 4.Кто является
- 25. Тест «Стандартный –
- 28. Деятельностный подход к обучению предполагает:
- 29. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 30. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 31. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 32. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 33. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 34. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 35. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 36. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 38. Технологии: •развивающее обучение;•проблемное обучение;•разноуровневое
- 39. Скачать презентацию
- 40. Похожие презентации
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи
Слайд 2 « Если мы будем учить сегодня так, как
мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».
Джон Дьюи
Слайд 4
1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО.
Ответ:
Федеральный государственный стандарт
начального общего образования;
- Федеральный государственный стандарт основного общего образования.
Слайд 11 5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности»,
«надпредметные действия», которые формируются в условиях реализации основной образовательной
программы?Слайд 12 5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности»,
«надпредметные действия», которые формируются в условиях реализации основной образовательной
программы? Ответ: Универсальные учебные действия.Слайд 16 7.Какие две системы оценок достижения планируемых результатов
подразумевает ФГОС? Ответ: внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению
к школе службами); внутренняя оценка (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).Слайд 17 8.Как называется комплект документов ученика, представляющих
совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений?
Слайд 18 8.Как называется комплект документов ученика, представляющих
совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений?
Ответ: Портфолио.
Слайд 20 9.Из каких направлений может состоять внеурочная
деятельность учащихся? Ответ: -спортивно-оздоровительное, -художественно-эстетическое, -научно-познавательное, -военно-патриотическое, -социальное, -проектная деятельность.
Слайд 23 11.Сколько должная длиться динамическая пауза между
урочной и внеурочной деятельностью учащихся?
Слайд 24 11.Сколько должная длиться динамическая пауза между
урочной и внеурочной деятельностью учащихся?
Ответ: 40 минут.
Слайд 25 Тест «Стандартный –
нестандартный учитель».
1. Дисциплинированный.
2. Организованный.
3.
Неровно успевающий.4. Выбивающийся из общего темпа.
5. Эрудированный.
6. Странный в поведении, непонятный.
7. Умеющий поддерживать общее дело.
8. Стабильно успевающий.
9. Занятый своими делами.
10. Быстро, «на лету» схватывающий.
11. Не умеющий общаться, конфликтный.
12. Выскакивающий на уроке с непонятными замечаниями.
13. Приятный в общении.
14. Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
15. Ясно, понятно для вас выражающий свои мысли.
16. Не всегда желающий подчиняться .
Слайд 28
Деятельностный подход к обучению предполагает:
• наличие у детей
познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной
цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить); • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения
Слайд 38
Технологии:
•развивающее обучение;
•проблемное обучение;
•разноуровневое обучение;
•коллективная система обучения (КСО);
•технология решения
изобретательских задач ( ТРИЗ);
•исследовательские методы обучения;
•проектные методы обучения;
•технология «дебаты»;
•технологию
модульного и блочно- модульного обучения;•лекционно – семинарско - зачетная система обучения;
•технология развития «критического мышления»;
•технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов игр;
•обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
•информационно – коммуникационные технологии;
•здоровьесберегающие технологии;
• система инновационной оценки «портфолио»;
•технология дистанционного обучения
•технология мастерских
•групповое обучение
