Презентация на тему Буквы И-Ы в корне после приставок

Содержание

2. Сформулируйте цель урокаИзучить….Закрепить….Решать орфографические задачи с учётом
3. Готовимся к ГИА, ЕГЭ
4. Выбор букв И-Ы в корне после После
5. Значение иноязычных приставок и частицДез (лат.: не,
6. Объяснительная работаБез…глый (игла), без…нтересный ( ), не…нтересный
7. Творческая работа
8. «Друзья, располагайтесь поудобнее, сегодня мы
9. Рефлексиясегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Сформулируйте цель урокаИзучить….Закрепить….Решать орфографические задачи с учётом знанийПодготовка к …правило выбора букв И-Ы после приставокправило выбора букв И-Ы после приставокпо словообразованию, морфемикеГИА, ЕГЭ

Главная
Русский язык
Буквы И-Ы в корне после приставок

Сформулируйте цель урокаИзучить….Закрепить….Решать орфографические задачи с учётом знанийПодготовка к …правило выбора букв

Выбор букв И-Ы в корне после После приставок, оканчивающихся на согласную:розЫгрышбезЫскусный Исключение:

Значение иноязычных приставок и частицДез (лат.: не, без, вниз, отрицание чего-либо) –

Объяснительная работаБез…глый (игла), без…нтересный ( ), не…нтересный ( ), сверх…нтересный ( ),

«Друзья, располагайтесь поудобнее, сегодня мы сочиним сказку. Феи прикоснутся

Рефлексиясегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я почувствовал,

Подведем итоги Напомните цель урока.Расскажите о ее реализации,Расскажите о правилах написания орфограмм

Слайды презентации

Слайд 2 Сформулируйте цель урока
Изучить….

Закрепить….

Решать орфографические задачи с учётом знаний

Подготовка

Сформулируйте цель урокаИзучить….Закрепить….Решать орфографические задачи с учётом знанийПодготовка к …правило выбора

к …

правило выбора букв И-Ы после приставок
правило выбора букв

И-Ы после приставок

по словообразованию, морфемике

ГИА, ЕГЭ

Слайд 3 Готовимся к ГИА, ЕГЭ

Слайд 4 Выбор букв И-Ы в корне после
После приставок, оканчивающихся

Выбор букв И-Ы в корне после После приставок, оканчивающихся на согласную:розЫгрышбезЫскусный

на согласную:
розЫгрыш
безЫскусный
Исключение: взИмать
После приставок, оканчивающихся на гласную: поИграть
После

приставок меж-, сверх- : межИздательский, сверхИнтересный
После иноязычных приставок:дез-, контр-, пост- и частиц суб-, транс-, супер-, пан-,: контрИгра, субИнспектор
В сложносокращенных словах: педИнститут, спортИнвентарь

Слайд 5 Значение иноязычных приставок и частиц
Дез (лат.: не, без,

вниз, отрицание чего-либо) – дезинфекция…
КОНТР (лат.: против) – контригра,

...
ПАН (греч.: все, общий, общий для всех ) – панамериканский, ...
ПОСТ (лат.: после) – постиндустриалный, ...
Суб (под, около чего-то, подчиненный) – субинтендант, ...
Транс (через, сквозь) – трансиорданский, ...

Слайд 6 Объяснительная работа
Без…глый (игла), без…нтересный ( ), не…нтересный (

), сверх…нтересный ( ), небез..нтересный (.), вз…скать, вз..мать, под..тожить,

пост..нфарктный, пред..нфарктный, без..звестный, не…звестный, при…ск, от…скать, дез…нформация, с…грать, спорт…нвентарь.

Слайд 7 Творческая работа

Слайд 8 «Друзья, располагайтесь поудобнее, сегодня мы сочиним

«Друзья, располагайтесь поудобнее, сегодня мы сочиним сказку. Феи прикоснутся к

сказку.
Феи прикоснутся к вам волшебными палочками ,

и сказочный мир озарится разноцветными огнями.

Слайд 9 Рефлексия
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял,

Рефлексиясегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я понял, что…теперь я могу…я

что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось

…
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
На уроке я работал…
Своей работой на уроке я
Урок для меня показался
Мое настроение
Материал урока мне был