Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Схема оценки нервно-психического развития школьников 7-15 лет

Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 1. Эмоционально-вегетативная сфера: При опросе-беседе отмечать: Настроение: преобладает хорошее, ровное, устойчивое или отмечаются колебания настроения, повышенная плаксивость, раздражительность, тревожность, постоянное снижение настроения (особенно обращать внимание на фон настроения
СОВРЕМЕННАЯ СХЕМА ОЦЕНКИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ 7-15 ЛЕТ: Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 1. Эмоционально-вегетативная сфера: При Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 2. Психомоторная сфера и Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 3. Интеллектуальное развитие: Отмечается Обследование интеллектуального развития ребенка 7-8 летРебенок должен правильно ответить хотя бы на Вопросы-тесты для ребенка 7-8 летI. Вопросы, направленные на изучение общего кругозора: Что Обследование интеллектуального развития школьника 9-10 лет Вопросы-тесты для школьника 9-10 летОценка сформированности абстрактно-логических операций, логических суждений: I. Ребенку Вопросы-тесты для школьника 9-10 летВ дополнение детям данного возраста можно предложить задания, Обследование интеллектуального развития школьника 12-13 лет При оценке учитывается, сумел ли испытуемый Вопросы-тесты для школьника 12-13 летОбщая осведомленность дает представление о запасе знаний и Обследование интеллектуального развития школьника 13-15 лет При оценке учитывается, сумел ли испытуемый Вопросы-тесты для школьника 13-15 летОбщая осведомленность дает представление о запасе знаний и
Слайды презентации

Слайд 2 Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет

Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 1. Эмоционально-вегетативная сфера:


1. Эмоционально-вегетативная сфера:
При опросе-беседе отмечать:
Настроение: преобладает хорошее,

ровное, устойчивое или отмечаются колебания настроения, повышенная плаксивость, раздражительность, тревожность, постоянное снижение настроения (особенно обращать внимание на фон настроения у школьников).
Наличие страхов (темнота, одиночества, чудовищ, животных, скелетов, бабы-Яги, болезни, смерти, высоты, огня, воды, открытого пространства и т.д., ночных страхов).
Соматовегетативные проявления:
Сон и аппетит без отклонений или:
Нарушения сна: затрудненное засыпание, беспокойный сон, ночные кошмары, сноговорение, трудность пробуждения.
Нарушения аппетита: пониженный, повышенный, избирательный, извращенный, тошнота, рвота, связанные с едой.
Нарушение навыков опрятности: энурез (ночной, дневной), энкопрез.
Вегето-диэнцефальные проявления:
Наличие головных болей: возникают при соматических заболеваниях, физических нагрузках или утомлении; бывают часто или редко, утром или вечером; боль диффузная, локальная, тупая, острая, приступообразная, чувство тяжести в голове, неопределенные ощущения.
Утомляемость: бывает часто или редко, связана с физическими нагрузками или психическими, снижение работоспособности.
Плохая переносимость жары, транспорта, громких звуков, яркого света, некоторых запахов. Наличие головокружений, обмороков, тошноты.

Слайд 3 Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет

Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 2. Психомоторная сфера


2. Психомоторная сфера и поведение:

Поведение: ровное, спокойное, уравновешенное

или отмечаются повышенная возбудимость, агрессивность, двигательная растороможенность, заторможенность, моторная неловкость, замкнутость, склонность ко лжи, жестокость, недоброжелательное отношение к близким людям, негативизм.
Наличие навязчивых движений (тиков) и действий: моргание, нахмуривание лба, гримасничание, подергивание плечами, шмыгание носом, приглаживание волос, навязчивый счет, ритуалы (преимущественно у школьников).
Наличие патологических привычек: кусание когтей, выдергивание волос, онанизм, раскачивание головы или туловища (у дошкольников).
Речь: нормальная или наличие расстройств, заикание, косноязычие, дизартрия, мутизм и др.

Слайд 4 Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет

Оценка нервно-психического состояния и развития школьников 7-15 лет 3. Интеллектуальное развитие:


3. Интеллектуальное развитие:

Отмечается успешность усвоения школьных программ, наличие

трудностей обучения вследствие плохой сообразительности, памяти, недостаточного внимания, нарушения выработки школьных навыков (чтения, письма, счета преимущественно у школьников 1-4 классов).
Память, внимание, мышление - приводим тесты.

Заключение: отмечать наличие-отсутствие отклонений по каждому из выделенных разделов.
В случае наличия отклонений хотя бы в одной из психических сфер необходима консультация детских специалистов: детского педиатра, психоневролога, логопеда, психолога.


Слайд 5 Обследование интеллектуального развития ребенка 7-8 лет
Ребенок должен правильно

Обследование интеллектуального развития ребенка 7-8 летРебенок должен правильно ответить хотя бы

ответить хотя бы на три вопроса, по одному из

каждой группы.
Дети, не способные правильно ответить на данные вопросы, нуждаются в дополнительном обследовании психоневролога или психолога.
Они вряд ли готовы к школьному обучению по общей программе.

Слайд 6 Вопросы-тесты для ребенка 7-8 лет
I. Вопросы, направленные на

Вопросы-тесты для ребенка 7-8 летI. Вопросы, направленные на изучение общего кругозора:

изучение общего кругозора:
Что нужно сделать, чтобы вода закипела?

(лучший ответ - поставить на огонь, на плиту, зажечь газ, включить плиту и т.п.).
Назови мне четыре времени года. (ответ - зима, весна, осень - в любом порядке; подсказка - какое время года сейчас? что у нас сейчас?).

II. Вопросы, направленные на изучение способности к самостоятельному принятию решения, сообразительности:
Что ты будешь делать, если потеряешь игрушку, которую тебе дали на время поиграть, например, твой друг? (лучший ответ - отдам свою, достану такую же и отдам, попрошу родителей купить такую игрушку и отдам другую и т.п.)
Что ты будешь делать, если придешь в магазин за хлебом, а хлеба в магазине нет? (лучший ответ - пойду в другой магазин, спрошу, когда привезут и приду попозже, куплю что-нибудь взамен - булку и т.п.).

III. Вопросы, направленные на изучение способности ребенка к обобщению, нахождению общих признаков предметов:
Чем похожи кошка и мышка, а что между ними общего? (лучший ответ - животные, млекопитающие, живые существа, звери. Допустимо перечисление отдельных общих признаков: хвост, усы, 4 лапы и т.п. Подсказка: Кто это, как их можно назвать одним словом?).
Чем похожи пианино и скрипка? (лучший ответ - музыкальные инструменты).


Слайд 7 Обследование интеллектуального развития школьника 9-10 лет

Обследование интеллектуального развития школьника 9-10 лет

Слайд 8 Вопросы-тесты для школьника 9-10 лет
Оценка сформированности абстрактно-логических операций,

Вопросы-тесты для школьника 9-10 летОценка сформированности абстрактно-логических операций, логических суждений: I.

логических суждений:

I. Ребенку предлагается найти общее в двух

сравниваемых предметах.
Инструкция: «Я назову тебе два предмета, а ты подумай и скажи, что между ними общего? Как их можно назвать одним словом?
Пары для сравнения:
Слива - персик (Правильные ответы: фрукты, фруктовые деревья, плоды).
Кошка - мышка (Животные, млекопитающие, живые существа).
Пианино - скрипка (Музыкальные инструменты).

II. Ребенку предлагается ряд вопросов, к каждому из них имеется три варианта ответов, ребенок должен выбрать один из них.
Какое слово будет противоположным по значению к слову «Собирать»? (Правильные ответы: раздавать или накапливать или беречь).
Дан цифровой ряд: 7, 5, 3, какая следующая цифра в этом ряду? 2 или 1 или 9.
В одном доме живут три мальчика: Вова, Петя и Сережа. Вова моложе Пети, а Сережа моложе Вовы. Кто самый старший? Вова или Петя или Сережа.
Для детей данного возраста выполнение этих заданий обязательно

Правильные ответы свидетельствуют о сформированности абстрактно-логических суждений.
Если ребенок испытывает трудности, то можно говорить о превалировании форм мышления, о задержке развития.

Слайд 9 Вопросы-тесты для школьника 9-10 лет
В дополнение детям данного

Вопросы-тесты для школьника 9-10 летВ дополнение детям данного возраста можно предложить

возраста можно предложить задания, связанные со счетными операциями и

решением задач.

Задачи:
У продавца было 12 газет, он продал 5. Сколько осталось?
Сколько стоят 3 карандаша по 7 копеек каждый?
У четырех мальчиков было 73 копейки. Они их разделили между собой поровну. Сколько стало у каждого?

Предлагаемые задания ребенок данного возраста должен решать без ошибок.
Если он испытывает трудности, необходимо выяснить какого они рода.
Невозможность составить план решения и выбрать необходимую математическую операцию говорит о несформированности умственного плана действий, что свидетельствует в пользу задержки психического развития.

Слайд 10 Обследование интеллектуального развития школьника 12-13 лет
При оценке учитывается,

Обследование интеллектуального развития школьника 12-13 лет При оценке учитывается, сумел ли

сумел ли испытуемый найти адекватный, общий для обоих понятий,

существенный признак. Каждый правильный, достаточно полный ответ оценивается единицей (1).

Уровень интеллектуального развития может быть сочтен соответствующим нормальному, в случае хотя бы одного положительного ответа в каждом из трех предлагаемых субтестов.

Качественный анализ ответов может выявить формальные нарушения мышления (резонерство, нелепости, неологизмы и др.), а также отдельные характерологические черты (импульсивность, эгоцентризм, рационализм).

Слайд 11 Вопросы-тесты для школьника 12-13 лет
Общая осведомленность дает представление

Вопросы-тесты для школьника 12-13 летОбщая осведомленность дает представление о запасе знаний

о запасе знаний и способности их сохранения в долговременной

памяти.
Ответить на вопросы:
Для чего нужен желудок?
Почему масло плавает на воде?
Кто написал роман в стихах «Евгений Онегин»? (правильные ответы: он переваривает пищу, перерабатывает пищу; плотность воды больше (плотность масла меньше) или масло легче; Пушкин).

Общая понятливость характеризует социальную зрелость подростка.
Ответить на вопросы:
Почему при кораблекрушении в первую очередь спасают женщин и детей?
Почему выгодно хранить деньги в сберкассе?
Чем выгодны пункты проката? (правильные, ответы: женщины - слабее, дети дольше будут жить; безопаснее, выгоднее; не все вещи можно купить, вещь нужна на краткое время, могут пользоваться разные люди).

Уровень логических абстракций:
Установить общность двух различных понятий:
Кошка и мышка.
Вино и пиво.
Пианино и скрипка. (правильные ответы: животные, млекопитающие, четыре ноги, алкогольные напитки, их пьют; (музыкальные инструменты, на них играют).

Слайд 12 Обследование интеллектуального развития школьника 13-15 лет
При оценке учитывается,

Обследование интеллектуального развития школьника 13-15 лет При оценке учитывается, сумел ли

сумел ли испытуемый найти адекватный, общий для обоих понятий,

существенный признак.
Каждый правильный, достаточно полный ответ оценивается единицей (1).
Уровень интеллектуального развития может быть сочтен соответствующим нормальному, в случае хотя бы одного положительного ответа в каждом из 3-х предлагаемых субтестов.

  • Имя файла: shema-otsenki-nervno-psihicheskogo-razvitiya-shkolnikov-7-15-let.pptx
  • Количество просмотров: 228
  • Количество скачиваний: 0