Презентация на тему Методы активного социально-психологического обучения

подходы к использованию современных методов активного социально-педагогического обучения в

деятельности практического психолога. Рассматриваются основные, базовые методы, такие, как социально-психологический тренинг, групповая дискуссия, имитационные игры. Последовательное освоение разделов сопровождается учебными заданиями, предназначенными для использования на семинарских и лабораторных занятиях со студентами по курсу «Методы активного социально-психологического обучения».
Для студентов психологических отделений и факультетов вузов. Может быть использовано в работе практических психологов.

самых разных сферах общественной практики все шире используются активные

социально-психологические методы. Овладение этими методами наравне с другими психологическими технологиями и приемами можно считать обязательным для каждого квалифицированного психолога. Учебное пособие «Методы активного социально-психологического обучения», предназначенное для обучения будущих психологов по одноименному курсу, дает возможность познакомиться с основными теоретическими понятиями, концепциями и методическими приемами, связанными с данной предметной областью, освоить современные технологии работы, необходимые для психолога-профессионала.

Это учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031000 «Педагогика и психология», полностью раскрывает тематику и понятийную структуру примерной учебной программы. В книге рассматриваются основные теоретические и методические подходы к использованию активного социально-психологического обучения в деятельности практического психолога. Описываются базовые методы, применяемые в работе с людьми, такие, как социально-психологический тренинг, групповая дискуссия, Имитационные игры.

Выделяются основные направления социально-психологического тренинга — тренинги личностного роста и поведенческие тренинги, раскрывается их конкретное приложение в психологической практике. Широко представлены приемы и методы проведения групповой дискуссии и имитационных игр. Специальное внимание уделено психологическим вопросам организации тренинговой группы, требованиям к личностным и профессиональным качествам ее организатора-тренера.

разделах курса раскрыты ключевые методологические положения, отражены приоритетные современные

подходы и экспериментальные данные психологической науки. Методическая структура пособия включает в себя как учебный материал, так и практические задания. Материал разделов и тем сопровождается контрольными заданиями и списком рекомендуемой литературы. В тексте имеются рисунки и таблицы, приложения, поясняющие и обобщающие излагаемый материал.

Разнообразные задания составлены на материале изучаемого курса и направлены на освоение умений интерпретации, истолкования содержания изучаемых концепций и экспериментальных данных, формирование собственной профессиональной позиции, а также на освоение элементов учебно-исследовательской деятельности, умения активно искать информацию, работать с источниками. Вопросы для самоконтроля и самопроверки должны помочь студентам логизировать, обобщать и закреплять усвоенный материал.

Все предлагаемые задания призваны активизировать учебную деятельность студентов, развивать продуктивное творческое мышление. Учебные задания могут быть использованы на аудиторных занятиях с преподавателем и при организации самостоятельной работы студентов. Кроме того, они могут применяться при проведении коллоквиумов, в ходе промежуточной или итоговой аттестации, что дает возможность преподавателям обращаться к ним при разработке учебно-методического комплекса по учебной дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения». Большинство предложенных заданий специально разработаны авторами пособия и апробированы в ходе преподавания данного курса.

ОБУЧЕНИЯ

Те м а 1. Общая характеристика методов активного социально-психологического

обучения
Методы активного социально-психологического обучения как учебная дисциплина;
Цели и задачи изучения методов активного социально-психологического обучения;
Классификация базовых методов активного социально-психологического обучения;
Социально-психологический тренинг и его виды;

Те м а 2. Теоретические основы активного социально-психологического обучения
Механизмы и методы психологического воздействия на личность;
Основные теоретические понятия активного социально-психологического обучения;

Те м а 3. Психологические вопросы организации тренинговой группы
Тренинговая группа и ее особенности;
Фазы развития группы тренинга;
Руководитель тренинговой группы и его функции;
Личность и профессиональные навыки руководителя группы;

Тренинги личностного роста
Общая характеристика тренингов личностного роста. Особенности тренинговой

работы в Т-группах
Группы встреч (Е-группы)
Группы гештальт-ориентации
Группы тренинга трансактного анализа

Тема 5. Поведенческие тренинги
Теоретические основы поведенческих тренингов
Приемы и упражнения, используемые в групповых поведенческих тренингах
Направления работы в поведенческих тренингах

Тема 6. Групповая дискуссия
Общая характеристика групповой дискуссии
Основные цели и психологические эффекты групповой дискуссии
Условия успешности групповой дискуссии

Содержание

деятельности;
Классификация имитационных игр;
Психодрама;
Деловая игра.

Те м а 8. Проектный метод

в активном социально-психологическом обучении
Общая характеристика проектной деятельности;
Применение проектного метода в активном социально-психологическом обучении;
Проектный подход в социально-психологическом тренинге по развитию профессиональных представлений старшеклассников;

Приложение. Задания и упражнения для работы с группой

Содержание