Презентация на тему Взаимодействие инструктора по ФК с учителем-логопедом в работе с детьми с ТНР презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

имеющих нарушение речи, осуществляется в направлении физического и речевого

развития, которые неразрывно связаны с логопедической составляющей и органично встроенных в программное содержание образовательной области «Физическое развитие».
На практике используются ресурсы двигательной активности детей для стимулирования и коррекции речевых процессов и связаны с профилактикой, коррекцией и оздоравливающей частью раздела «Физическое развитие»

русле удовлетворения специальных образовательных потребностей в физическом развитии и

оздоровлении.
Принцип гармоничного, естественного физического развития ребенка.
Принцип логопедической составляющей на занятиях по физической культуре.

Цель - преодоление речевых нарушений ребенка с ОВЗ на основе сохранной двигательной сферы (обходной путь развития)

Задачи
Развивать двигательную сферу: грубую и мелкую моторику, чувство ритма, равновесие и координацию при ходьбе, беге и прыжках.
Развивать способность ориентироваться в пространстве и относительно самого себя.
Развивать словарь и связную речь через подвижные игры согласно лексическим темам
Развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость.
Развивать ВПФ: зрительную, слуховую, двигательную память, мышление, произвольность, развитие речевых процессов.

на статику (мышечная напряженность и снижение мышечного тонуса)
упражнения

на формирование ручной моторики (упражнения с предметами)
упражнения на координацию грубой моторики;
логоритмические игры со словесным сопровождением в сочетании с движением;
упражнения на координацию движений и равновесия («аист», «бабочка», «гусеница» и т.д.)
упражнения на развития чувства ритма (счет);
упражнения на ориентировку в пространстве
упражнения на развитие физических качеств (сила, ловкость, скорость)
упражнения на развитие ВПФ: зрительная и слуховая двигательная память, произвольность, развитие речевых процессов, мышление