Презентация на тему Педагогический процесс,как основной фактор развития личности

–
специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и

воспитанников, направленное на решение воспитательных и образовательных задач (В.А.Сластенин).

взаимодействие педагогической деятельности взрослых и самоизменения ребенка в результате

активной жизнедеятельности при ведущей и направляющей роли взрослого (Б.Т.Лихичев).

совершенствующаяся система;
опирается на законы воспитания, творчество педагогов и динамику

возрастного изменения детей;
связан со всеми другими общественными процессами (экономическими, политическими, нравственными, культурными и др.).

общественной и природной средой.

в системе основных компонентов, обеспечивающих в единстве и взаимосвязи

полноценное функционирование.
Целостность педагогического процесса – результат стимулирующих сознательных действий и деятельности субъектов. функционирующих в нем.

Это проявляется:
в единстве деятельности педагогов и детей, в единстве

содержательной и процессуальной сторон;
в единстве обучающей, воспитывающей и развивающей функций;
в единстве четырех компонентов содержания педагогического процесса: знаний, умений, опыта творческой деятельности, опыта отношений;

организации;
в единстве всего многообразия методов взаимодействия с ребенком;
в единстве

делового общения по поводу содержания образования и неформального общения на уровне личных отношений.

которая 1) отвечает его жизненным интересам и потребностям,

2) оказывает сбалансированное воздействие на все сферы его личности: сознание, чувства, волю.

процесса уровнем развития производительных сил и производственных отношений.
Зависимость эффективности

педагогического процесса от условий в которых он протекает.
Результаты обучения и воспитания зависят от характера деятельности, в которую включен ребенок.
И др.

жизнью.
Целостное формирование личности.
Обучение и воспитание в коллективе.
Единство требовательности и

уважения к детям.
Сочетание руководства жизнью детей с развитием их самостоятельности.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Последовательность и систематичность.
Наглядность. Научность. Прочность.