Презентация на тему Воспитательная функция школы в современных условиях обучения

Содержание

2. Если ты не воспитываешь себя, ты плохой
3. О необходимости повышения статуса школьного воспитания, усиления
4. Воспитание – это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность
5. Педагогические закономерности воспитания.Формирование в структуре личности ребенка
6. Развитие личности ребенка через деятельность. Согласно данной
7. Методы воспитания1234567
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель. В.А.Сухомлинский

Главная
Педагогика
Воспитательная функция школы в современных условиях обучения

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ ШКОЛЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ

Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь

О необходимости повышения статуса школьного воспитания, усиления к нему внимания свидетельствуют следующие

Воспитание – это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности

Педагогические закономерности воспитания.Формирование в структуре личности ребенка социально-психологических новообразований совершается только путем

Развитие личности ребенка через деятельность. Согласно данной закономерности, хороший педагог – это

Каждое занятие должно быть воспитывающим. Воспитывающее обучение – один из главных дидактических принципов преподавания.

Слайды презентации

Слайд 2 Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель,

Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты

но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не

учитель.

В.А.Сухомлинский

Слайд 3 О необходимости повышения статуса школьного воспитания, усиления к

О необходимости повышения статуса школьного воспитания, усиления к нему внимания свидетельствуют

нему внимания свидетельствуют следующие факты:

низкий уровень воспитанности современного

молодого человека, выражающийся в отсутствии добродетелей и несформированной нравственности;

незаинтересованность некоторых учителей качеством воспитательной работы.

Слайд 4 Воспитание – это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога,

Воспитание – это целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию

содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст

современной культуры, становлению его как субъекта и стратега собственной жизни, достойной Человека.

Слайд 5 Педагогические закономерности воспитания.

Формирование в структуре личности ребенка социально-психологических

новообразований совершается только путем активности самого ребенка. Согласно данной

закономерности, хороший педагог – это педагог, умеющий организовать деятельность детей, ведущую их к развитию способностей.

Содержание деятельности детей в процессе их воспитания обусловлено изменениями у них потребностей на каждый данный момент развития. Согласно данной закономерности, хороший педагог – это педагог, умеющий видеть, что происходит с растущим ребенком и что для него кажется самым главным на данный момент в его жизни.

Слайд 6 Развитие личности ребенка через деятельность. Согласно данной закономерности,

Развитие личности ребенка через деятельность. Согласно данной закономерности, хороший педагог –

хороший педагог – это педагог, чувствующий границы меры собственного

участия в деятельности детей, умеющий отойти в тень и признать полное право детей на творчество и свободный выбор , но также умеющий быстро и незаметно выполнить за ребенка ту часть работы, которая ребенку не по силам.
Уважительное отношение к ребенку, к его мнению, доброта, любовь и понимание. Согласно данной закономерности, хороший педагог – это педагог, способный внешне проявлять уважение, доброжелательность и любовь к ребенку, вне зависимости от свершения им позитивного либо негативного действия, направляя оценку не в адрес ребенка, а в адрес производимых им действий.
Единство воспитания и обучения.