Презентация на тему Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. презентация к уроку (1 класс) по теме

трудового воспитания;
Формы организации труда;
Средства, методы и приемы трудового воспитания;
Работа

с педагогами;
Заключение;
Список литературы.

в педагогической системе воспитания А.С. Макаренко.
Основой является

именно труд. Но что такое труд- это совсем не то, чем заняты руки ребенка, подростка. Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться.
Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.

должен приносить радость доставлять счастье, благополучия. Еще можно сказать,

что труд это проявление людей друг о друге.
Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.

поколения, в своих работах часто затрагивали эту тему. И

Великий Ушинский, и А..C. Макаренко, В.A. Сухомлинский, Н.К. Крупская.

Великие педагоги о труде.

во многих своих работах опреде­лил теоретический и методологический взгляд

на труд де­тей. Он писал: «Воспитание не только должно развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду се­рьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой». "Свободный труд нужен человеку сам по себе для развития и поддержания человеческого достоинства"

великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь наших

воспитанников, дает радость дружбы и товарищества, развивает пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоление трудностей, открывает все новую и новую красоту в окружающем мир, пробуждает первое гражданское чувство - чувство созидателя материальных благ, без которых невозможна жизнь человека. В трудовой деятельности народ видит важнейшее средство самовыражения, самоутверждения личности. Без труда человек становится пустым местом. Важная воспитательная задача в том, чтобы чувство личного достоинства, личной гордости каждого воспитанника основывалось на трудовом успехе.

детей с ранних лет к простейшим, доступным им видам

труда, замечая, что таким путем они знакомятся со свойствами материалов, учатся приемам работы с различными инструментами. В труде дети проявляют активность, смекалку, настойчивость, стремление достичь результата, у них формируется желание оказывать посильную помощь взрослым.
Особое значение Н.К. Крупская придавала объединению детей в труде, указывая, что «совместную работу детей надо особенно ценить, - это зачатки коллективного труда. В этом коллективном труде развертываются лучше всего силы ребенка».

важную роль элементарных видов бытового труда детей, отметив, что

в нем формируется самостоятельность, ответственность, самоорганизация, целенаправленность их поведения. Дети, которые умеют трудиться, знают цену трудовых усилий, уважают и труд других людей, скорее обратят внимание на человека, который нуждается в помощи.
Как и Н. К. Крупская, А.С. Макаренко особое значение придавал коллективному детскому труду, в котором возникает взаимная ответственность участников.
В работах А.С. Макаренко содержатся рекомендации об организации труда детей с постепенным усложнением его содержания, повышением уровня требований к самоорганизации, подчеркивается необходимость постоянных трудовых обязанностей детей в семье, участия их в общих заботах.

навыкам, их дальнейшее совершенствование
Воспитание интереса к труду, трудолюбия,

ответственности, самостоятельности

Ознакомление с трудом взрослых, воспитание уважения к труженику и результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь

Формирование взаимоотношений и приобретение социального опыта взаимодействия (воспитание общественно- направленных мотивов труда, умений труиться в коллективе и для коллектива)

труда
Систематическое включение каждого ребенка в труд на правах партнера
Условия

организации
труда детей

Создание мотивации трудовой деятельности

Демонстрация заинтересованности педагога

Поощрения в процессе и по результатам труда

Создание в группе трудовой атмосферы, постоянной занятости, стремление к полезным делам

Учет нагрузки, состояния здоровья , интересов, способностей ребенка

себя (одевание, раздевание, прием пищи, уборка постели, игрушек, подготовка

рабочего места, санитарно-гигиенические
процедуры и т.д.)

чистоты и порядка в помещении и участке, помощь взрослым

в организации режимных моментов.

Труд в природе-
уход за растениями, обитателями аквариума
и животными,

выращивание овощей
на огороде и растений
в уголке природы,
цветнике,
участка.

потребностей человека, развивает конструктивные и творческие способности детей.

Простые
Сложные
Индивидуальные
Подгрупповые
(по столовой;
в уголке природы;
подготовка к занятиям)
Обязательные
Систематичные

Общий

труд
Совместный труд

в процессе режимных
моментов в течение всего

дня
Наблюдения за трудом взрослых
Организация трудовой деятельности и посильной помощи взрослым
Экскурсии
Художественные средства (изо, музыка,
художественная литература и др.)
Дидактические, настольные, с/р игры
Рассматривание картин, иллюстраций, картинок
Использование ИКТ
Интеграция образовательных областей

по нравственно- трудовому
воспитанию
дошкольников»

трудовому воспитанию»
2. Смотр- конкурс «Лучший уголок дежурства»

тех, кто трудится в детском саду» (2 мл.гр.)
4. Анкетирование

воспитателей:
«Трудности в организации трудовой деятельности детей»

детей дошкольного возраста»
2. «Нравственно-трудовое
воспитание старших дошкольников»
3.

«Значение трудового воспитания в развитии личности дошкольника»
4. «Ознакомление с трудом взрослых»

по трудовому воспитанию:»

в жизни ДОУ
Субботники
Экологические, трудовые акции

факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным

образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом меняется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребенка в детском саду. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умение и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. Труд является равнозначным предметом программы обучения.

"Дошкольное воспитание детей"
Маркова Т. А. "Воспитание трудолюбия у дошкольников"
Макаренко А.С. "Воспитание в труде"
Нечаевой

В.Г. "Трудовое воспитание в детском саду«
Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1988.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М., 1993-2000
otherreferats.allbest.ru
shporiforall.ru›
books/doshkolnaya_pedagogika…
obrazov-ralat.edu.cap.ru
vseodetishkax.ru