Слайд 2
Актуальность
Одна из важнейших задач современного общества – нравственно-патриотическое
воспитание подрастающего поколения. В настоящее время в период изменений
в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. В связи с этим начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых особое значение имеет патриотизм. Важно, чтобы дети с детства росли, уважая свою страну, зная обычаи своего народа, традиции и усваивая духовные ценности, накопленные веками.
Воспитание любви к своей Родине и уважения к своему народу начинается с раннего детства. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, самым близким своим людям. Чувство Родины начинается и с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что находит отклик у него в душе, с отношения, которое формируется у детей всюду – в семье, на улице, на народных праздниках, мероприятиях – и в детском саду, под руководством воспитателя.
Слайд 3
Цель и задачи
Цель работы: – изучить особенности краеведения как
средства воспитания любви к родному краю детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи:
Изучить теоретические основы проблемы патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. Определить понятия «патриотизм», «патриотическое воспитание».
Изучить и описать методы и приемы воспитания у детей дошкольного возраста любви к родному краю
Определить возможности краеведения как средства воспитания у детей дошкольного возраста любви к родному краю
Провести опытно – экспериментальное исследование по формированию у детей старшего дошкольного возраста любви к родному краю средствами краеведческой работы
Составить рекомендации по работе способствующей нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Слайд 4
Нормативные документы
- Конституция Российской Федерации
- Закон об образовании
РФ от 1.09.2013.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
от 17.10.2013г.
- Профессиональный стандарт педагога от 18.10.2013
Основная образовательная программа дошкольного образования детского сада «Родничок» г. Кондрово
Государственная программа « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.» утвержденной Правительством РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493
Слайд 5
Теоретическое обоснование опыта
Вопросы патриотического воспитания исследовались в трудах
известных педагогов и общественных деятелей прошлого: М.В. Ломоносова, В.Г.
Белинского, К.Д. Ушинского, П.Ф. Каптерева и др. Все они отмечали, как важно воспитать в ребенке любовь к народу, родному языку, национальной культуре.
Сегодня существует множество концепций, технологий, парциальных программ, в которых представлено в разных формулировках и объёмах гражданское, патриотическое воспитание. Это программы Алёшиной Н.В. Зеленовой Н. Г., Осиповой Л.Е., Князевой О. Л., Маханёвой М. Д. Кондрыкинской Л.А., Новицкой М.Ю. и др.
Слайд 6
Патриотизм, патриотическое воспитание и его основы
Патриотизм (от греч.
соотечественник, отечество) - нравственный принцип, социальное чувство, содержанием которого
является любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость за достижения и культуру своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами нации, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы родины и своего народа.
Слайд 7
Воспитание любви к родному краю в дошкольном возрасте
Старший
дошкольный возраст оказывается наиболее благоприятным периодом для целенаправленного воспитания
у него патриотических чувств и положительного отношения к традициям своего народа, уважения к его духовным ценностям, любви к родному языку, гордости за свою Родину, свой народ и т. д.
Задачей педагогов является:
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
формирование бережного отношения к природе родного края и всему живому; воспитание уважения к труду;
развитие интереса к русским традициям и промыслам;
формирование элементарных знаний о правах человека;
расширение представлений о городах (где живет ребенок);
знакомство детей с символами государства: герб, флаг, гимн и понимание их значение и символику;
развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
Слайд 8
Краеведение как средство воспитания любви к родному краю
Краеведение
– одно из самых мощных средств воспитания у детей
дошкольного возраста любви к родине. Оно воспитывает сознательную любовь к родному краю, как к части нашей Родины, связывает воспитание с повседневной жизнью детей, воспитывает нравственные качества.
Основная цель краеведческой деятельности формировать у детей дошкольного возраста систему знаний по истории и географии, культуре родного края, воспитании чувства любви к своей малой родине, гордости за нее.
Слайд 9
Опыт работы по использованию средств краеведения в воспитании
любви к родному краю
Исследование проводилось на базе Муниципального казенного
образовательного учреждения детский сад «Родничок» г. Кондрово Дзержинского района, Калужской области. В исследовании приняли участие 25 детей старшей группы, 25 родителей и 6 педагогов.
Слайд 10
Цель исследования: проверка эффективности работы по формированию любви
к Родине, родному краю, знаний и представлений о Родном
крае у детей старшего дошкольного возраста, средствами краеведения.
Задачи работы:
1)провести диагностику уровня знаний, умений и навыков патриотической воспитанности детей старшего дошкольного возраста;
2)выявить возможности современной семьи в осуществлении патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста;
3)разработать план реализации педагогических условий патриотического воспитания детей, старшего дошкольного возраста на основе краеведческих материалов Дзержинского района, г. Кондрово;
4)проанализировать результаты внедрения комплекса материалов о родном крае в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста.
Слайд 11
Констатирующий этап
Исследование осуществлялось с помощью специального подбора диагностических
методов, индивидуальных бесед с детьми, интервьюирования, анализа детских рисунков,
решения проблемных ситуаций.
Изучив психолого – педагогическую литературу, для выявления особенностей любви к родному краю детей старшего дошкольного возраста, была подобрана следующая диагностика: диагностика лингво - культурного развития старших дошкольников Н. Комратовой.
На первом этапе так же было проведено анкетирование детей, родителей и педагогов по теме «Патриотическое воспитание ребенка».
Слайд 12
Диагностика уровня развития основ патриотизма
Можно констатировать следующее,
что, в целом преобладает низкий уровень - 42%, Средний
уровень – 42%, высокий уровень -16 %.
Это свидетельствует о недостаточно сформированном уровне представлений о родном городе и крае у детей старшего дошкольного возраста
Слайд 13
Формирующий этап
Проанализировав результаты диагностики, были определены следующие задачи:
Создать
систему работы по формированию у детей любви и интереса
к родному краю.
Формировать патриотические качества – любовь к родителям, к семье, к своему городу, краю, Родине.
Оказать помощь родителям по патриотическому воспитанию детей. Привлечь их к участию в воспитательно-образовательном процессе детского сада.
Создать условия, для активной деятельности, в которой нашли бы свое применение чувства и знания ребенка.
Формировать нравственные качества личности дошкольников, такие как доброта, сострадание, внимательность, сопереживание, ответственность, уважение к старшим.
Слайд 14
Уголок «Край родной навек любимый»
Слайд 18
Экскурсия в краеведческий музей
Слайд 19
Экскурсия по улицам родного города
Слайд 20
Экскурсия в музей им. А.Н.Краснова
Слайд 22
Взаимодействие с родителями
Составление макета «Красная книга Калужской
области».
Слайд 23
Взаимодействие с родителями
Акция «Сирень Победы"
Слайд 24
Взаимодействие с родителями
Встреча с членом поискового отряда
им. А.Н.Краснова, Таракановой Е.Н.
Слайд 25
Сотрудничество с коллегами
Выступление на педчасе: «Краеведческая деятельность в
ДОУ как средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к
культуре родного края»
Слайд 26
Сотрудничество с коллегами
Мастер-класс «Куклы – обереги»
Слайд 27
Контрольный этап.
На этом этапе была проведена контрольная диагностика.
Анализ данных теста «Диагностика лингво - культурного развития старших
дошкольников Н. Комратовой» : показал повышение уровня развития основ патриотизма у детей. Уровни знаний, отношения и представлений детей о родном крае высокий уровень - 49%, средний - 44 %, низкий - 12%.
Таким образом, мы видим, что уровень знаний, отношения и представлений детей о родном крае возрос , что может свидетельствовать об эффективности краеведческой работы в детском саду.
