Презентация на тему В помощь молодому воспитателю презентация

того, чтобы направить внимание на информацию.
? В этом режиме

мышления нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить.
? Белая шляпа учит человека работать только с конкретными фактами, цифрами, событиями. Благодаря ей можно стать беспристрастным, освободиться от эмоций, которые, как известно, «туманят разум». 



Какой мы обладаем информацией?
Какая нам нужна информация?

появляется возможность высказать свои чувства и интуитивные догадки относительно

рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. 
? Красная шляпа дает возможность человеку увидеть событие, явление, проблему в ярких эмоциональных красках.
? Тем самым создаются условия для отреагирования эмоций, благодаря чему они больше не будут мешать работе. 

Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Красная шляпа: чувства и интуиция

опасениям и осторожности.
Она защищает нас от безрассудных и

непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни.
Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять.
Черная шляпа помогает человеку увидеть все негативные стороны события, явления, проблемы, она позволяет оценить риски. 

Правда ли это?
Сработает ли это?
В чем недостатки?
Что здесь неправильно?

Черная шляпа: критика

свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон

рассматриваемой идеи.
? Желтая шляпа помогает раскрыть ресурсы, положительные стороны ситуации; увидеть «плюсы» ситуации, явления, проблемы. 

Почему это стоит сделать?
Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Желтая шляпа: логический позитив

моральные и нравственные ценности;
⮚ развитие общения и взаимодействия

ребёнка со взрослыми и сверстниками;
⮚ становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
⮚ развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках;
⮚ формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

Социально-коммуникативное развитие

становление сознания, развитие воображения и творческой активности;
? формирование

первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира

Познавательное развитие

словаря;
? развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической

речи;
? развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Речевое развитие

мира природы;
? становление эстетического отношения к окружающему миру;

? формирование элементарных представлений о видах искусства;
? восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
? стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
? реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

Художественно-эстетическое развитие

в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на

развитие таких физических качеств, как координация и гибкость способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
? становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

Физическое развитие

новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности,

в общем, даем креативности зеленый свет. 
? Зеленая шляпа актуализирует творческое мышление человека, позволяет осуществлять нестандартный подход к решению задачи, искать новые способы и приемы. 

Каковы некоторые из возможных решений и действий?
Каковы альтернативы?

Зеленая шляпа: креативность

салат необычные продукты, например кедровые орешки, лимонный сок
Придумать интригующее

название
Убедить в простоте приготовления в домашних условиях
Убедить в полезности состава ингредиентов

Как уговорить человека съесть зелёный салат?

что она предназначена не для работы с содержанием задачи,

а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале сессии для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели.
? Синяя шляпа помогает человеку находить смысл в том, что он делает, продуктивно управлять процессом мышления, обобщать накопленный опыт, вписывать проблему в контекст глобальных событий в экономике, политике, мироустройстве; философски осмыслять события и явления, понимая, что одна проблема есть проявление более общих механизмов и сил, действующих во Вселенной... 

Чего мы достигли?
Что нужно сделать дальше?

Синяя шляпа: управление процессом