Презентация на тему Учебные материалы нового поколения

мире каждые 10 лет удваивается
Какими хочется видеть новые образовательные

результаты

информации

проблема новая.
Чему надо научить детей?
Формирование навыков:
исследовательской деятельности
проектной

деятельности
экспертной оценки результатов накопленного материала

Какими хочется видеть новые образовательные результаты

был исполнитель.
Современная эпоха требует созидателя.
Развитие
навыков самостоятельного изучения материала

и оценки результатов своей деятельности,
умений принимать решения в нестандартной ситуации

Какими хочется видеть новые образовательные результаты

в группе
умений соотносить и координировать свои действия с действиями

других людей
проводить рефлексию и обсуждение

Какими хочется видеть новые образовательные результаты

- создать условия, которые
позволят молодому человеку познакомиться с основами

наук
освоить различные способы приобретения знаний (освоить метод самопознания, самообразования)

направлен на поддержку реализации Концепции модернизации российского образования на

период до 2010 года и содействие в обеспечении доступности, качества и эффективности образовательных услуг в системе общего и начального профессионального образования.
Основная идея Проекта ИСО состоит в создании условий для поддержки системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс.
Внедрение ИКТ должно обеспечить:
гибкую организацию процесса учения,
активизировать творческую, исследовательскую, самостоятельную деятельность учащихся,
что необходимо сегодняшнему выпускнику для полноценного участия в жизни современного информационного общества.

–
информатизация образования,
рассматриваемая как процесс обеспечения сферы образования

методологией и практикой разработки и оптимального использования средств ИКТ, ориентированных на:
обновление методов и организационных форм обучения
интеллектуализацию деятельности обучающего и обучаемого
использование компьютерных методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых

Информатизация образования

в цифровой форме
текстовые документы
графические объекты (фотографии, картинки, рисунки)
звукозаписи

видеофрагменты
статические и динамические модели
объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования
картографические материалы
символьные объекты и деловая графика
и другие учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса

программного обеспечения
Подключение образовательных учреждений
к Internet
Формирование базовой

ИКТ-компетенции работников образования и т.д.

на CD-дисках (1-я, 2-я, 3-я, 4-я поставки) обусловлен недостаточным

техническим оснащением, наличием только CD-дисководов на ПК, отсутствием связи с Internet большинства школ.
Создание коллекцииСоздание коллекции Создание коллекции ЦОР на портале

2-й этап
широкомасштабная и комплексная программа создания педагогически целесообразных ЦОР (ЭОР)
Наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), Информационные источники сложной структуры (ИИСС), расширяющие учебники
Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК)

федеральные поставки),но
ЦОР недостаточно используются в учебном процессе.
Причины, затрудняющие использование

существующих ЦОР в учебном процессе:
подавляющее большинство существующих ЦОР не всегда соответствует стандартам, учебникам и учебным программам
нет методических рекомендаций по использованию ЦОР в учебном процессе
длительный процесс поставки (следовательно , устаревание)
индивидуальное использование и т. д.

года.
Создание коллекции ведется в двух направлениях:

создание хранилища коллекции

цифровых образовательных ресурсов (ЦОР);
содержательное наполнение коллекции.

Организацией, выигравшей конкурс на создание хранилища коллекции ЦОР, является ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика».
В настоящее время разработаны: программное обеспечение и комплекс регламентов, обеспечивающих функционирование хранилища.
Адрес коллекции в Интернет:

http://school-collection.edu.ru

http://school-collection.edu.ru/

42 тысяч цифровых образовательных ресурсов, включая:
пробные наборы ЦОР

к учебникам и учебным планам;
ресурсы коллекции русской классической музыки;
ресурсы коллекции зарубежной классической музыки;
ресурсы коллекции зарубежной художественной литературы
материалы (задачи, анимационные ресурсы, видеозаписи лекций, конспекты разработок уроков, словарь-справочник) по математике;
интерактивные мультимедиа-ресурсы по естественным наукам;
видеоопыты по неорганической химии;
видеоопыты по органической химии;
электронные издания: энциклопедия «Кругосвет», журнал «Квант», журнал «Наука и жизнь», журнал «Химия и жизнь»;
аудиозаписи художественного чтения произведений русской поэзии;
ресурсы, разработанные в рамках ФЦП РЕОИС (учебные CD для общего образования и учебные CD для начального профессионального образования);
инструменты для организации и планирования учебного процесса (программы «1С: ХроноГраф Школа 2.5» для администрирования деятельности общеобразовательного учреждения и «ХроноГраф 3.0 Мастер» для планирования и оперативного управления учебным процессом).

Коллекция формируется на основании списка потребностей системы образования в цифровых образовательных ресурсах, который разрабатывается издательством «Просвещение», Институтом содержания и методов обучения Российской академии образования и Институтом новых технологий. Помимо списков потребностей в рамках данного контракта разработан предметно-тематический рубрикатор, на основе которого осуществляется структуризация ресурсов коллекции, строится система навигации и поиска ЦОР.
В коллекции реализованы инструменты поиска ресурсов, позволяющие быстро найти различные виды материалов, которые рекомендуется использовать в определенном классе на уроках по выбранному предмету, теме.

объекты и процессы, которые являются предметом изучения)

ЭОР - ресурсы

нового поколения

http://http://eorhttp://eor.edu.ru

и др.);
научная обоснованность представляемого материала (соответствие современным знаниям по

предмету);
соответствие единой методике («от простого к сложному», соблюдение последовательности представления материалов и т.д.);
отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;
оптимальность технологических качеств учебного продукта (например, качество полиграфии), соответствие СанПИНам и пр. и пр.

информации;
практические занятия;
аттестация (контроль учебных достижений).
Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение

сектора самостоятельной учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения.
Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения.

воображаемого мира)
моделинг (имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений сущности,

вида, качеств объекта)
коммуникативность (обеспечивается телекоммуникациями)
производительность (в данном случае – производительность труда пользователя)