Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Теоретические и методологические основы изучения детей с отклонениями в развитии. презентация к уроку по логопедии

Содержание

Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится: “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста.
Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится: “Дети выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи. Цель исследования: Условия для исследования:методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования; подбор 4. Условия для исследования: при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень трудности Условия для исследования: задания должны подбираться с учетом возраста ребенка, психологических особенностей, Требования к организации обследования: процедура обследования должна строиться в соответствии с особенностями Требования к организации обследования:анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным выбор Требования к организации обследования:важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание с обследуемым; для Принципы:Комплексное изучение. Системный подход. Принципы:Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития. ЭТАПЫ обследования:Первый этап получил название «скрининг». Второй этап — дифференциальная диагностика отклонений Задачи дифференциальной диагностики: разграничение степени и характера нарушений умственного, речевого и эмоционального Задачи дифференциальной диагностики:оценка особенностей нарушений психического развития при недостатках зрения, слуха, опорно-двигательного Вывод:раннее выявление нарушений развития у детей; определение причин и характера нарушений; определение оптимального педагогического маршрута ребенка Вывод:выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;разработка индивидуальных программ развития и обучения Л.С.Выготский: «Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2
Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и

Во “Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей” говорится:

развития детей” говорится: “Дети мира невинны, уязвимы и зависимы.

Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве...”.

Слайд 3 выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной

выявить структуру нарушения для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи. Цель исследования:

помощи.
Цель исследования:

Слайд 4 Условия для исследования:
методический аппарат должен быть адекватен целям

Условия для исследования:методический аппарат должен быть адекватен целям и гипотезе исследования;

и гипотезе исследования;
подбор экспериментальных заданий должен производиться

на основе принципа целостности;


Слайд 5
4.
Условия для исследования:
при подборе заданий необходимо

4. Условия для исследования: при подборе заданий необходимо предусмотреть различную степень

предусмотреть различную степень трудности их выполнения;
необходимо дозировать нагрузку на

ребенка с учетом его индивидуальных;возможностей;

Слайд 6 Условия для исследования:
задания должны подбираться с учетом

Условия для исследования: задания должны подбираться с учетом возраста ребенка, психологических

возраста ребенка, психологических особенностей, чтобы выполнение заданий было для

него доступным и интересным;

Слайд 7 Требования к организации обследования:
процедура обследования должна строиться

Требования к организации обследования: процедура обследования должна строиться в соответствии с

в соответствии с особенностями возраста ребенка;

методики должны учитывать

не столько количественные результаты, сколько особенности процесса выполнения заданий (В.И. Лубовский);

Слайд 8 Требования к организации обследования:
анализ полученных результатов должен быть

Требования к организации обследования:анализ полученных результатов должен быть качественно-количественным выбор

качественно-количественным

выбор качественных показателей должен отражать уровни

сформированности психических функций

Слайд 9 Требования к организации обследования:
важно установить продуктивный контакт и

Требования к организации обследования:важно установить продуктивный контакт и взаимопонимание с обследуемым;

взаимопонимание с обследуемым;
для оптимизации процедуры обследования следует продумать

порядок предъявления диагностических заданий

Слайд 10

Принципы:Комплексное изучение. Системный подход. Динамический подход.Выявление и

Принципы:
Комплексное изучение.
Системный подход.
Динамический подход.
Выявление и учет потенциальных

возможностей ребенка. Качественный анализ .


Слайд 11 Принципы:
Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и

Принципы:Необходимость раннего диагностического изучения ребенка. Единство диагностической и коррекционной помощи детям с нарушениями развития.

коррекционной помощи детям с нарушениями развития.

Слайд 12 ЭТАПЫ обследования:
Первый этап получил название «скрининг».
Второй этап

ЭТАПЫ обследования:Первый этап получил название «скрининг». Второй этап — дифференциальная диагностика

— дифференциальная диагностика отклонений в развитии.
Третий этап — феноменологический.


Слайд 13 Задачи дифференциальной диагностики:
разграничение степени и характера нарушений

Задачи дифференциальной диагностики: разграничение степени и характера нарушений умственного, речевого и

умственного, речевого и эмоционального развития ребенка;
выявление первичного и

вторичного нарушений, то есть системный анализ структуры нарушения;

Слайд 14 Задачи дифференциальной диагностики:
оценка особенностей нарушений психического развития при

Задачи дифференциальной диагностики:оценка особенностей нарушений психического развития при недостатках зрения, слуха,

недостатках зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата;
определение и обоснование педагогического прогноза.

Слайд 15 Вывод:
раннее выявление нарушений развития у детей;
определение причин

Вывод:раннее выявление нарушений развития у детей; определение причин и характера нарушений; определение оптимального педагогического маршрута ребенка

и характера нарушений;
определение оптимального педагогического маршрута ребенка

Слайд 16 Вывод:

выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;
разработка

Вывод:выявление индивидуальных психологических особенностей ребенка с нарушениями развития;разработка индивидуальных программ развития и обучения

индивидуальных программ развития и обучения

Слайд 17 Л.С.Выготский:
«Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем

Л.С.Выготский: «Чем дальше отстоит симптом от первопричины, тем более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…»

более он поддается воспитательному и лечебному воздействию…»

  • Имя файла: teoreticheskie-i-metodologicheskie-osnovy-izucheniya-detey-s-otkloneniyami-v-razvitii-prezentatsiya-k-uroku-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по математике Решение задач с недостающими данными. план-конспект урока по математике (3 класс)
Следующая - prezentatsiya microsoft powerpoint 5

Похожие презентации

Презентация к классному часу Чечня- от истоков до наших дней презентация к уроку (2 класс) Презентация к классному часу Чечня- от истоков до наших дней презентация к уроку (2 класс) 125
Классный час Здоровое питание методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) Классный час Здоровое питание методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) 34
Урок-тренинг в двух частях Зимнее путешествие презентация к уроку по логопедии (2 класс) Урок-тренинг в двух частях Зимнее путешествие презентация к уроку по логопедии (2 класс) 85
Почему Солнце светит днем,а звезды ночью Почему Солнце светит днем,а звезды ночью 82
Презентация Пальчиковые игры презентация по логопедии Презентация Пальчиковые игры презентация по логопедии 100
Презентация для релаксации на тему Зима Презентация для релаксации на тему Зима 100
презентация к уроку кубановедения подготовка к проекту Моя семья презентация к уроку (1 класс) презентация к уроку кубановедения подготовка к проекту Моя семья презентация к уроку (1 класс) 116
Классный час Урок Мира классный час (3 класс) Классный час Урок Мира классный час (3 класс) 110
Права человека глазами сказочных героев Права человека глазами сказочных героев 129
Презентация ко дню космонавтики Презентация ко дню космонавтики 74
Игра - викторина для детей 3 класса на тему Профессия Игра - викторина для детей 3 класса на тему Профессия 150
Дифференциация звуков П, Т презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) Дифференциация звуков П, Т презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) 112
Презентация к открытому занятию старшая группа Математика презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Презентация к открытому занятию старшая группа Математика презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 78
презентация Для чего нужна артикуляционная гимнастика презентация к уроку по логопедии (старшая группа) презентация Для чего нужна артикуляционная гимнастика презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 98
Классный час план-конспект занятия (3 класс) Классный час план-конспект занятия (3 класс) 107
Мастер– класс по теме ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. учебно-методический материал по теме Мастер– класс по теме ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. учебно-методический материал по теме 32
Виды научных публикаций Виды научных публикаций 155
Итоги реализации ФГОС в начальной школе. Формирование и диагностика личностных УУД материал Итоги реализации ФГОС в начальной школе. Формирование и диагностика личностных УУД материал 81
Внеклассное занятие Забытая война классный час (4 класс) по теме Внеклассное занятие Забытая война классный час (4 класс) по теме 91
Презентация к классному собранию Соцсети и мессенджеры Презентация к классному собранию Соцсети и мессенджеры 44
Определение типа будущей профессии Определение типа будущей профессии 81
Презентация к педсовету психологическое сопровождение младших школьников Презентация к педсовету психологическое сопровождение младших школьников 94
Выпускники Азовского детского дома Выпускники Азовского детского дома 99
Православные праздники презентация к уроку (4 класс) по теме Православные праздники презентация к уроку (4 класс) по теме 100
Презентация к уроку Қазақ халқының ұлттық тілі Презентация к уроку Қазақ халқының ұлттық тілі 104
Кейс – технология Кейс – технология 88
Вот начало всех начал!!!! презентация к уроку (1 класс) Вот начало всех начал!!!! презентация к уроку (1 класс) 90
Презентация У каждого своя дорога Презентация У каждого своя дорога 98
Презентация Я выбираю жизнь (8 класс) Презентация Я выбираю жизнь (8 класс) 104
Испокон века книга растит человека. методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) Испокон века книга растит человека. методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) 110