Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технология проблемного обучения статья

Содержание

Цель применения:научить учащихся идти путемсамостоятельных находок и открытий.
Технология проблемного диалога как средство реализации ФГОС вначальной школе. Цель применения:научить учащихся идти путемсамостоятельных находок и открытий. Задачи:Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.Повысить познавательную активность в Проблемное обучение целесообразно применять:Когда содержание учебного материала содержит причинно-следственные связи и зависимости Основой проблемного обучения на уроках является знакомствоучащихся с новыми фактами путем созданий Структура проблемного урока:1.Организационный момент.2. Актуализация знаний.3. Постановка учебной проблемы.4. «Открытие» учащимися нового Приёмы создания проблемных ситуаций: Подвести школьников к противоречию и предложить им самим Каждый новый урок – это элемент сложной системы взаимодействияучителя и ученика, новый Виды диалогов:Побуждающий диалог(отдельные стимулирующие реплики, которые помогаютученику осуществить творческую деятельность и поэтому Проблемные уроки очень эффективны и детямнравятся. Поэтому можно проводить урок потакой структуре На данном этапе развития человечества обучениедолжно быть проблемным, так как оно формируеттворческую Обучаясь по данной технологии, у ребят появляется уверенностьв своих силах и знаниях.
Слайды презентации

Слайд 2 Цель применения:
научить учащихся
идти путем
самостоятельных
находок и открытий.

Цель применения:научить учащихся идти путемсамостоятельных находок и открытий.

Слайд 3 Задачи:
Создать условия для приобретения учащимися средств познания и

Задачи:Создать условия для приобретения учащимися средств познания и исследования.Повысить познавательную активность

исследования.
Повысить познавательную активность в процессе овладения знаниями.
Применять дифференцированный подход

в учебном и воспитательном процессе.

Слайд 4 Проблемное обучение целесообразно применять:
Когда содержание учебного материала содержит

Проблемное обучение целесообразно применять:Когда содержание учебного материала содержит причинно-следственные связи и

причинно-следственные связи и зависимости и направлено на формирование понятий,

законов и теорий.
Когда ученики подготовлены к проблемному изучению темы и решают задачи на развитие самостоятельности мышления, формирование исследовательских умений, творческого подхода к делу, т.к. для слабых учащихся этот метод оказывается трудным.
Когда у учителя есть время для проблемного изучения темы, т.к. оно требует больших затрат времени.

Слайд 5
Основой проблемного обучения на
уроках является знакомство
учащихся с

Основой проблемного обучения на уроках является знакомствоучащихся с новыми фактами путем

новыми фактами путем
созданий проблемных ситуаций,
способствующих выдвижению
гипотезы и

с последующим поиском
доказательства справедливости
выдвинутого предложения.

Слайд 6 Структура проблемного урока:
1.Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Постановка учебной

Структура проблемного урока:1.Организационный момент.2. Актуализация знаний.3. Постановка учебной проблемы.4. «Открытие» учащимися

проблемы.
4. «Открытие» учащимися нового знания.
5. Первичное закрепление.
6. Самостоятельная работа

с
самопроверкой и самооценкой в классе.
7. Повторение.
8. Итог занятия.




Слайд 7 Приёмы создания проблемных ситуаций:
Подвести школьников к противоречию

Приёмы создания проблемных ситуаций: Подвести школьников к противоречию и предложить им

и предложить им самим найти способ его решения.


Изложить различные точки зрения на один и тот же вопрос.
Предложить классу рассмотреть явление с различных позиций.
Побудить учащихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты.
Ставить конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику, рассуждения.
Определить проблемные теоретические и практические знания.
Ставить проблемные задачи (например: с недостающими, избыточными или противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками).

Слайд 8
Каждый новый урок – это элемент
сложной системы

Каждый новый урок – это элемент сложной системы взаимодействияучителя и ученика,

взаимодействия
учителя и ученика, новый вклад в
формирование его умственной и


моральной культуры.

Слайд 9 Виды диалогов:
Побуждающий диалог
(отдельные стимулирующие реплики, которые помогают
ученику осуществить

Виды диалогов:Побуждающий диалог(отдельные стимулирующие реплики, которые помогаютученику осуществить творческую деятельность и

творческую деятельность и поэтому
развивают творческие способности).
Подводящий диалог
(система вопросов

и заданий, которая активизирует и
соответственно развивает логическое мышление
учеников, обеспечивают учебную мотивацию).

Слайд 10
Проблемные уроки очень эффективны и детям
нравятся. Поэтому можно

Проблемные уроки очень эффективны и детямнравятся. Поэтому можно проводить урок потакой

проводить урок по
такой структуре по любым предметам.
Конечно, работа трудоёмкая,

так как к
каждому уроку надо подбирать необходимые
упражнения для актуализации знаний и
создания проблемной ситуации, продумывать
постановку проблемы и выбор путей её
решения в соответствии с принципом
рациональности.


Слайд 11
На данном этапе развития человечества обучение
должно быть проблемным,

На данном этапе развития человечества обучениедолжно быть проблемным, так как оно

так как оно формирует
творческую личность, способную логически
мыслить, находить решение

в разных проблемных
ситуациях, способную к высокому самоанализу,
саморазвитию, самокоррекции. Войдя в жизнь,
такая личность будет более защищена от стрессов.

  • Имя файла: tehnologiya-problemnogo-obucheniya-statya.pptx
  • Количество просмотров: 83
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Психологическое просвещение педагогов : Развитие произвольности у детей старшего дошкольного возраста консультация
Следующая - презентация материал

Похожие презентации

Личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении учащихся Личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении учащихся 90
Использование тсо в начальной школе Использование тсо в начальной школе 377
Ұлы Жеңіске - 71 жыл! Ұлы Жеңіске - 71 жыл! 93
Презентация 2 часть Мой класс самый лучший Презентация 2 часть Мой класс самый лучший 76
Развивающая игра Что лишнее? Развивающая игра Что лишнее? 78
Методика изучения частного случая Методика изучения частного случая 91
Дифференциация Б-П в словах, словосочетаниях и предложениях. презентация к уроку по логопедии (2 класс) Дифференциация Б-П в словах, словосочетаниях и предложениях. презентация к уроку по логопедии (2 класс) 102
Внеклассное мероприятие.для 4 класса презентация к уроку (4 класс) Внеклассное мероприятие.для 4 класса презентация к уроку (4 класс) 84
Презентация заместителя директора по УВР на тему Качество образования в начальной школе - залог успешного будущего Презентация заместителя директора по УВР на тему Качество образования в начальной школе - залог успешного будущего 119
Занятие в группе продлённого дня Природа-наш дом. методическая разработка (3 класс) по теме Занятие в группе продлённого дня Природа-наш дом. методическая разработка (3 класс) по теме 85
Презентация Быть мамой женщине дано презентация к уроку (4 класс) по теме Презентация Быть мамой женщине дано презентация к уроку (4 класс) по теме 37
Системно-деятельностный подход в воспитании - презентация по Педагогике Системно-деятельностный подход в воспитании - презентация по Педагогике 85
Организация проектной деятельности обучающихся как средство взаимодействия с социумом Организация проектной деятельности обучающихся как средство взаимодействия с социумом 74
76 лет городу Грязи классный час (3 класс) 76 лет городу Грязи классный час (3 класс) 113
skazka za skazkoy skazka za skazkoy 93
Компетентностный подход Компетентностный подход 77
Презентация Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой презентация к уроку по логопедии (младшая группа) Презентация Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой презентация к уроку по логопедии (младшая группа) 104
Презентация Финансовая грамотность классный час (3 класс) Презентация Финансовая грамотность классный час (3 класс) 188
Презентация по казахской литературе на тему Қ.Жұмаділов Қаздар қайтып барады (8-класс) Презентация по казахской литературе на тему Қ.Жұмаділов Қаздар қайтып барады (8-класс) 126
Формулировка проблемы (Материалы для подготовки к ЕГЭ) Формулировка проблемы (Материалы для подготовки к ЕГЭ) 72
Презентация для уроков окружающего мира Осенние загадки Презентация для уроков окружающего мира Осенние загадки 120
Презентация Солнечный город - город здоровья презентация Презентация Солнечный город - город здоровья презентация 40
Викторина Изучаем, повторяем, все мы знаем назубок презентация к уроку по теме Викторина Изучаем, повторяем, все мы знаем назубок презентация к уроку по теме 36
УМК Начальная школа 21 века УМК Начальная школа 21 века 96
Речевая готовность детей к школе. презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме Речевая готовность детей к школе. презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме 82
Система развивающего обучения Занкова Система развивающего обучения Занкова 100
Что такое Новый год? (презентация к песне) Что такое Новый год? (презентация к песне) 83
Притча о дружбе Светлячок Притча о дружбе Светлячок 79
Роль игры в формировании звукопроизношения консультация по логопедии Роль игры в формировании звукопроизношения консультация по логопедии 96
Беседа с элементами инсценировки о вреде курения Курить – здоровью вредить план-конспект занятия (4 класс) по теме Беседа с элементами инсценировки о вреде курения Курить – здоровью вредить план-конспект занятия (4 класс) по теме 102