которой в условно-воображаемой, образно-эмоциональной форме воспроизводится и усваивается реальная
действительность.игра
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Технология игровой деятельности
Содержание
- 2. - это один из видов деятельности, с
- 3. Двуплановость игры:играющий реально действует, решая конкретные задачиряд
- 4. игра для:Дошкольного возраста- ведущий тип деятельностиМладший школьный
- 5. Функции игры:Способ жизнедеятельности и социализации личностиСредство самопознания,
- 6. -
- 7. сюжет игры-последовательность развития событий, действий и поступков играющих
- 8. -изложение смысла того, что воспроизводится ее участниками по условиям (сюжету) игрысодержание игры
- 9. Типовая характеристика игр:Подвижные- развитие движений, физическое воспитание.Дидактические –формирование умственной деятельности (ребусы, сканворды, загадки, игры-предложения).
- 10. Сюжетно-ролевые воспитание моральных положительных качеств по образу ролей («Город мастеров», «Репка», «Айболит»)Профориентационные -подготовка к профессиональному самоопределению
- 11. Компьютерные -разновидность дидактических игр (развитие скорости реакции,
- 12. Организованные (под руководством педагога, воспитателя, родителей)Неорганизованные (стихийные игры на основе предшествующего опыта и фантазии)игры
- 13. это предмет, специально созданный для игр или условный, художественныйобраз реального предмета, материальная основа игры.игрушка
- 14. Моторные –для развития движений(мяч, обруч, скакалка, городки,
- 15. Дидактические –для умственного развития (геометрические фигуры, шашки,
- 16. Музыкальные –для развития музыкального слуха и чувства
- 17. Процесс игровой деятельности:Выбор типа и темы игрыРазработка содержания и сюжета игрыСогласование и принятие игры
- 18. 4. Распределение ролей, подбор материальных средств игры.5.
- 19. Условия эффективности игры:Доступность игры.Добровольность включения в игру.Обеспечение свободного, творческого, демократического стиля общения и проведения игры.
- 20. Поощрение игровой самодеятельности, создание в процессе игр
- 21. Скачать презентацию
- 22. Похожие презентации
- это один из видов деятельности, с помощью которой в условно-воображаемой, образно-эмоциональной форме воспроизводится и усваивается реальная действительность.игра
Слайд 3
Двуплановость игры:
играющий реально действует, решая конкретные задачи
ряд моментов
этой деятельности носит условный характер, позволяет отвлечься от реальной
ситуации.
Слайд 4
игра для:
Дошкольного возраста- ведущий тип деятельности
Младший школьный возраст-способ
овладения учебными навыками
Подростковый и юношеский возраст-средство самопознания и самоопределения
Слайд 5
Функции игры:
Способ жизнедеятельности и социализации личности
Средство самопознания, самовыражения
и самоопределения личности
Средство развития, воспитания, обучения, подготовки и адаптации
человека к жизни и трудуСредство общения, отдыха и сохранения душевного равновесия
Слайд 6 - единица
игры и в то же время центральный момент, объединяющий
все ее аспекты.Роль
элементы игры:
Слайд 8 -изложение смысла того, что воспроизводится ее участниками по
условиям (сюжету) игры
содержание игры
Слайд 9
Типовая характеристика игр:
Подвижные- развитие движений, физическое воспитание.
Дидактические –формирование
умственной деятельности (ребусы, сканворды, загадки, игры-предложения).
Слайд 10 Сюжетно-ролевые воспитание моральных положительных качеств по образу ролей
(«Город мастеров», «Репка», «Айболит»)
Профориентационные -подготовка к профессиональному самоопределению
Слайд 11 Компьютерные -разновидность дидактических игр (развитие скорости реакции, внимательности,
сообразительности, смекалки).
Деловые – воссоздание предметного и социального содержания профессиональной
деятельности, моделирование систем отношений (учебные, исследовательские, управленческие, аттестационные)
Слайд 12
Организованные (под
руководством педагога,
воспитателя,
родителей)
Неорганизованные
(стихийные игры
на основе предшествующего
опыта и фантазии)
игры
Слайд 13
это предмет, специально созданный для игр или
условный,
художественный
образ реального предмета, материальная основа игры.
игрушка
Слайд 14
Моторные –для развития движений(мяч, обруч, скакалка, городки, теннис)
Сюжетные
или образные –для воспитания черт характера (куклы, посуда, мебель,
одежда)Технические –для развития интереса к технике
Виды игрушек
Слайд 15 Дидактические –для умственного развития (геометрические фигуры, шашки, шахматы,
головоломки)
Строительные –для развития творческого и пространственного воображения (привести примеры)
Игрушки-забавы
–для развития любознательности, чувства юмора (неваляшки, волчки)Слайд 16 Музыкальные –для развития музыкального слуха и чувства ритма
(музыкальные инструменты)
Театральные –для развития художественного воображения (клоуны, куклы, персонажи
сказок)
Слайд 17
Процесс игровой деятельности:
Выбор типа и темы игры
Разработка содержания
и сюжета игры
Согласование и принятие игры
Слайд 18
4. Распределение ролей, подбор материальных средств игры.
5. Выполнение
игровых действий, реализация ролей с помощью игровых предметов.
6. Установление
реальных отношений между играющими, внесение коррективов в условия и ход игры.7. Подведение итогов игры.
Слайд 19
Условия эффективности игры:
Доступность игры.
Добровольность включения в игру.
Обеспечение свободного,
творческого, демократического стиля общения и проведения игры.
Слайд 20 Поощрение игровой самодеятельности, создание в процессе игр нестандартных
ситуаций, предоставление каждому участнику игры выразить себя, проявить свои
интересы и способности.Соответствие содержания игры достижениям и требованиям НТП.
![Артикуляционная гимнастика для звуков [с] и [з] презентация урока для интерактивной доски по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)](/img/tmb/8/742721/9051090a4f327cb03959b6ac19c21783-210x.jpg)
