Презентация на тему Становление и развитие педагогики

- ДИТЯ «ГОГОС» - ВЕДУ «ПАЙДАГОГОС» - ДЕТОВОДСТВО

СВОЕГО ГОСПОДИНА В ШКОЛУ

наст. время)

Возникновение воспитания
Зарождение педагогической деятельности

обучения

Греция, Китай, Индия, Византия
(Древние философы и мыслители:
Платон, Сократ,

Аристотель, Демокрит)
Оформление педагогической мысли (педагогических заповедей)

Аристокл – 427-347 гг. до н.э.)
Аристотель (384-322 гг. до н.э.)
Демокрит

(460 -371 гг. до н.э.)

к простейшему существованию и осознанию мира. Одновременном физическом, умственном,

нравствеено-эмоциональном взрослении.
Бессистемное, спонтанное обучение усложнялось по мере обогащения общественного опыта и сознания.
Практическом воспитании, которое проявлялось в традициях и фольклоре.
Групповом, коллективном воспитании. Ориентиры-возраст и пол ребенка.
Основная ячейка – семья. Идея семейно-сословного воспитания.

повторение.
Физические наказания.
Выделение специального лица для обучения ( старейшины, священнослужители)
Дома

молодежи – передача трудовых навыков, умений, знаний, обрядов (инициации)

схоластика
Церковь монополизировала духовную жизнь общества
Воспитание было направлено в религиозное

русло

Монтенъ
(1533-1592 гг.)

воспитания и обучения
(пословицы, афоризмы, крылатые выражения легли в основу

правил поведения и отношений между родителями)

Ефросиния Полоцкая, дочь Князя Ростислава Всеславича

- человек и ничто человеческое мне не чуждо»
(Эразм

Роттердамский (голл.) Витторио де Фельтре (итальян.), Франсуа Рабле (франц.)

– 1591-1670 г.
(чешск. педагог)
Великая дидактика (1654г.) – обобщение опыта

обучения и воспитания в разных странах
Педагогическое открытие – классно-урочная система

вв.)

Дж.Локк – элитарное образование, воспитание джентельмена (создание новой породы

людей, предприимчивых, наиболее приспособленных к обществу)
Ж.Ж. Руссо – теория свободного воспитания (в соответствии с совершенной природой ребенка)
И. Г.Песталоцци – теория обучения и нравственного воспитания

свободного и развивающего воспитания

)

РУССКИЕ МЫСЛИТЕЛИ: Белинский В.Г., Герцен А.И., Чернышевский Н.Г., Добролюбов

Н.А., Толстой Л.Н., Пирогов Н.И. и др.

Основатель отечественной научной педагогики
УШИНСКИЙ К. Д. «Человек как предмет воспитания»

Ломоносов (1711—1765 гг.)

С.Т., Блонский П.П., Пинкевич А.П.
Макаренко А.С., Крупская Н.К.

Петрович
Пинкевич 
( 1884-1934 гг.)
Антон Семёнович
Макааренко 
(1888-1939 гг.)
Надежда

Константиновна
Крупская (по мужу Ульянова)
(1869-1939 гг.)

время
Развитие интенсивных исследований педагогических проблем
ДЖОН ДЬЮИ (америк.)
(программированное обучение, компьютеризация

обучения, интенсивные технологии обучения и воспитания)
П.Ф. Каптерев (трудовое восп.), П.Ф. Лесгафт (физическое восп.), К.Н. Вентцель (свободное восп.) (Россия)

Лесгафт 
(1837-1909 гг.)
Вентцель Константин
Николаевич 
(1857-1947 гг.)