Презентация на тему Способы диагностики регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, применяемые в процессе речевого развития младших школьников презентация к уроку по теме

Личностные
-регулятивные
-познавательные
-коммуникативные

следующими метапредметными действиями:
-речевыми, среди которых следует выделить навыки осознанного

чтения и навыки работы с информацией;
-коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

«Ковёр»

( Р. Овчарова) Цель: изучение уровня сформированности навыков группового взаимодействия обучающихся в ситуации предъявленной учебной задачи. Оцениваемые УУД: коммуникативные и регулятивные Условия проведения работы: -произвольное деление на группы (4-5 чел.); -наличие одинаковых наборов геометрических фигур, выполненных из цветной бумаги Правила выполнения работы: -наличие центрального рисунка; -одинаковое оформление углов; -симметричное расположение деталей относительно центра

(коллективная выставка или презентация работ каждой группой), обсуждение, что

удалось, а что не получилось и степень соответствия продукта деятельности поставленной задаче.

быть отражены в листе наблюдения и в таблице:

котором некоторые слова заменены точками. Оцениваемые УУД: коммуникативные
Приметы
Собрались

и полетели
Утки в (….) дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь (….).
Заяц в мех оделся (….),
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас (….) в дупло.
Е. Головин

котором некоторые слова заменены точками. Оцениваемые УУД: коммуникативные
Приметы
Собрались

и полетели
Утки в (дальнюю) дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь (берлогу).
Заяц в мех оделся (белый),
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас (грибы) в дупло.
Е. Головин

сформированности навыка самоконтроля Оцениваемые УУД: регулятивные
Наша Тая громко плачут:
Уромила в

речу мячик.
Тиже, Танечка, не пачь,
Не утонет речке мяч.