Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Современный урок

Содержание

Современный урок Личностно- ориентированная модельЦели Задачи личностного развития, дети участвуют в целеполагании .Содержание ЗУН, ценности, компетенцииУчитель Создает ситуации развивающего типаУченики «Проживают» ситуацииФормы, методы Широкий спектр методов активного обученияРезультат Гармонично развитые ученики
СОВРЕМЕННЫЙ УРОКПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯЗубрилина И.В.,учитель английского языкавысшей категорииГУО «Гимназия №1 г. Дятлово» Современный урок Личностно- ориентированная модельЦели Задачи личностного развития, дети участвуют в целеполагании .Содержание ЗУН, ценности, Интегральная образовательная технология использует методы и приёмы обучения различных технологий: проектного обучения, План проведения урокаПрезентация урокаХарактеристика класса, где будет даваться урокРассказ учителя о проекте Этапы проектирования урока: определение целей и задач урока;ориентация всего содержания урока на Проектирование урока Роль урока в структуре изучения темыПостановка целей (ведущей цели)Определение Урокудивительно многогранен, очень сложен, динамичен, связан с предыдущим, является проекцией в будущее, Урок – как деятельностная система ЦелиПроцессСодержаниеУчительРезультат Ученикформыметодысредства ОсмыслениеВосприятиеПроцесс усвоения знаний и способов деятельностиРефлексияОбобщениеЗапоминаниеПрименение Цель урокаЦель - это образ желаемого результатаТребования к цели:актуальность реалистичность контролируемостьвременная определенностьпространственная определенность Обучающая цель урокаЭто список действий, которыми в конце урока овладеют ученики!!! УЧИТЕЛЬ Задачи личностного развитияорганизовать ситуацию для самоопределения учащихся на прогнозируемый результат познавательной деятельности;создать АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ- пример- удивление- жизненная необходимость- неизбежность ???А ты это Важно!ученики должны выполнять задания не для учителя, а для себя, поэтому задание Выбор маршрута Методы обученияОбъяснительно-иллюстративныйПрограммированныйЭвристическийПроблемныйПрактико-ориентированный Форма урокаФормы проведения занятийЛекцияРассказБеседаЭкскурсияЛабораторная работаПрактическая работаСамостоятельная работаПрактикумСеминарСеминар-практикумФормы организации занятийфронтальнаяколлективнаягрупповая (парная) индивидуальная Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке Рефлексия Стадии развития рефлексиисамоосознаниесамоопределениесамовыражениесамоутверждениесамореализациясаморегуляцияФункции саморазвитиясамоанализ самоцелеполагание самопланирование самоорганизациясамоконтроль самокоррекция Типы тестовВходной тестПроводится в начале урока, включает задания по учебному материалу предыдущих Диагностирующий тест Проводится на уроке вводного повторения,включает заданияпредыдущих тем курса и Выходной тестПроводится в конце урока. По содержанию соответствует целям урока Выполняет функцию:- - РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯОЦЕНИВАНИЕ- САМООЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ОЦЕНКЕ УЧИТЕЛЯhttp://aacenka.by/http://www.nastaunik.info РефлексияЭмоциональная рефлексияДеятельностная рефлексияЗнаниевая рефлексияВосстановлениеКритикаПеренормированиеКакие этапы были?Как вы работали?Какие трудности?Что получилось, что нет?Что Осмысление должно учитывать как минимум 3 стороны деятельности ученика: практической (что сделано?, Инструментарий учителя для организации рефлексииДиаграммы, анкеты, опросники, вопросно-ответные ситуации, оценочные таблицы, таблицы самооценки и др. Важно!Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято считать, Система Л.Дж. Онрис
Слайды презентации

Слайд 2 Современный урок
Личностно- ориентированная модель
Цели Задачи личностного развития, дети участвуют

Современный урок Личностно- ориентированная модельЦели Задачи личностного развития, дети участвуют в целеполагании .Содержание ЗУН,

в целеполагании .
Содержание ЗУН, ценности, компетенции
Учитель Создает ситуации развивающего типа
Ученики «Проживают» ситуации
Формы,

методы Широкий спектр методов активного обучения
Результат Гармонично развитые ученики

Слайд 3 Интегральная образовательная технология

использует методы и приёмы обучения

Интегральная образовательная технология использует методы и приёмы обучения различных технологий: проектного

различных технологий: проектного обучения, технологии критического мышления, проблемного обучения,

модульного обучения и др.

Слайд 4 План проведения урока
Презентация урока
Характеристика класса, где будет даваться

План проведения урокаПрезентация урокаХарактеристика класса, где будет даваться урокРассказ учителя о

урок
Рассказ учителя о проекте предстоящего открытого урока и его

обоснование
Ответы учителя на вопросы гостей по проекту урока
Реализация проекта (урок)
Анализ урока
самоанализ урока учителем
Ответы учителя на вопросы гостей
Общая дискуссия

Слайд 5 Этапы проектирования урока:
определение целей и задач урока;
ориентация всего

Этапы проектирования урока: определение целей и задач урока;ориентация всего содержания урока

содержания урока на реализацию запланированных целей и задач;
ориентация процесса

обучения на гарантированное достижение результатов;
оценивание текущих результатов (наличие оперативной обратной связи), коррекция обучения;
заключительное оценивание результатов.

Слайд 6 Проектирование урока
Роль урока в структуре изучения темы
Постановка

Проектирование урока Роль урока в структуре изучения темыПостановка целей (ведущей цели)Определение

целей (ведущей цели)
Определение начальных условий
Выбор метода обучения
Отбор организационной формы

обучения
Разработка структуры урока
Методы обучения и формы для вспомогательных элементов урока
Содержательное наполнение урока
Обдумывание организационной схемы урока
Имидж урока
Подбор подходящих приемов педагогической техники

ЭФФЕКТНО И ЭФФЕКТИВНО !

Слайд 7 Урок
удивительно многогранен,
очень сложен,
динамичен,
связан с предыдущим,

Урокудивительно многогранен, очень сложен, динамичен, связан с предыдущим, является проекцией в


является проекцией в будущее, в «зону ближайшего развития» -

ПРИРАЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

Слайд 8 Урок – как деятельностная система
Цели
Процесс
Содержание
Учитель
Результат
Ученик




формы
методы
средства

Урок – как деятельностная система ЦелиПроцессСодержаниеУчительРезультат Ученикформыметодысредства модель образовательного процессадеятель-ностная системапед.приёмысредстваорг.формыметодыпедагогическаятехникадидактическая основа

модель
образовательного

процесса


деятель-
ностная
система





пед.
приёмы

средства

орг.
формы

методы



педагогическая
техника

дидактическая основа

Слайд 9



























Осмысление








Восприятие

Процесс усвоения знаний и способов деятельности
Рефлексия







Обобщение

Запоминание





Применение

ОсмыслениеВосприятиеПроцесс усвоения знаний и способов деятельностиРефлексияОбобщениеЗапоминаниеПрименение

Слайд 10 Цель урока

Цель - это образ желаемого результата










Требования к

Цель урокаЦель - это образ желаемого результатаТребования к цели:актуальность реалистичность контролируемостьвременная определенностьпространственная

цели:

актуальность
реалистичность
контролируемость
временная определенность
пространственная определенность









РЕЗУЛЬТАТ


ЦЕЛЬ

Слайд 11 Обучающая цель урока
Это список действий, которыми в конце

Обучающая цель урокаЭто список действий, которыми в конце урока овладеют ученики!!!

урока овладеют ученики

!!! УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН:
организовать с максимальной эффективностью деятельность

учеников, которая содействовала бы усвоению материала и развитию определенных умений и компетенций


Слайд 12 Задачи личностного развития
организовать ситуацию для самоопределения учащихся на

Задачи личностного развитияорганизовать ситуацию для самоопределения учащихся на прогнозируемый результат познавательной

прогнозируемый результат познавательной деятельности;
создать ситуацию выбора учениками собственных маршрутов

достижения поставленной цели;
создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся;
создать ситуации для развития самостоятельности мышления учеников;
организовать ситуации для развития рефлексивных способностей, оценочной самостоятельности учащихся.

Способствовать …
Содействовать …
Создавать условия …
Создавать ситуации …

Слайд 13 АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ
- пример
- удивление
- жизненная необходимость
-

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ОПЫТА УЧАЩИХСЯ- пример- удивление- жизненная необходимость- неизбежность ???А ты это

неизбежность
???
А ты это умеешь?
Это полезно, необходимо, нужно мне

лично?
Где это пригодится?
Мне это интересно?

Слайд 14 Важно!
ученики должны выполнять задания не для учителя, а

Важно!ученики должны выполнять задания не для учителя, а для себя, поэтому

для себя, поэтому задание должно быть сформулировано так, чтобы

ученики поняли, что это именно им необходимо.

Слайд 15 Выбор маршрута

Выбор маршрута

Слайд 16 Методы обучения
Объяснительно-иллюстративный
Программированный
Эвристический
Проблемный
Практико-ориентированный

Методы обученияОбъяснительно-иллюстративныйПрограммированныйЭвристическийПроблемныйПрактико-ориентированный

Слайд 17 Форма урока
Формы проведения занятий
Лекция
Рассказ
Беседа
Экскурсия
Лабораторная работа
Практическая работа
Самостоятельная работа
Практикум
Семинар
Семинар-практикум
Формы организации

Форма урокаФормы проведения занятийЛекцияРассказБеседаЭкскурсияЛабораторная работаПрактическая работаСамостоятельная работаПрактикумСеминарСеминар-практикумФормы организации занятийфронтальнаяколлективнаягрупповая (парная) индивидуальная

занятий

фронтальная
коллективная
групповая (парная)
индивидуальная

Слайд 18 Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке

Краткий план взаимодействия учителя и учеников на уроке

Слайд 19 Рефлексия
Стадии развития рефлексии
самоосознание
самоопределение
самовыражение
самоутверждение
самореализация
саморегуляция
Функции саморазвития
самоанализ
самоцелеполагание
самопланирование
самоорганизация
самоконтроль
самокоррекция

Рефлексия Стадии развития рефлексиисамоосознаниесамоопределениесамовыражениесамоутверждениесамореализациясаморегуляцияФункции саморазвитиясамоанализ самоцелеполагание самопланирование самоорганизациясамоконтроль самокоррекция

Слайд 20 Типы тестов
Входной тест
Проводится в начале урока, включает задания

Типы тестовВходной тестПроводится в начале урока, включает задания по учебному материалу

по учебному материалу предыдущих уроков и материалу, связанному с

новой темой

Выполняет функцию:
- самоконтроля,
- самооценки качества домашней работы
и определяет готовность учащихся к уроку;
- коррекции знаний и умений,
которая происходит в процессе
сравнивания своих результатов с учительскими эталонами;
- актуализации опорных знаний;
- мотивации на последующую деятельность

Слайд 21 Диагностирующий тест
Проводится на уроке вводного повторения,включает

Диагностирующий тест Проводится на уроке вводного повторения,включает заданияпредыдущих тем курса и

задания
предыдущих тем курса и материалы смежных предметов
Выполняет функцию:

определяет

степень готовности учащихся к изучению новой темы;
помогает учителю спланировать работу по восполнению пробелов в знаниях учащихся

Слайд 22 Выходной тест
Проводится в конце урока.
По содержанию соответствует

Выходной тестПроводится в конце урока. По содержанию соответствует целям урока Выполняет

целям урока
Выполняет функцию:

- коррекции учебного материала;
- самооценки;
-

самоопределения в выборе домашнего задания;
- мотивации на последующую деятельность

Слайд 23 - РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯ
ОЦЕНИВАНИЕ
- САМООЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ОЦЕНКЕ

- РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ КОНТРОЛЯОЦЕНИВАНИЕ- САМООЦЕНКА ДОЛЖНА ПРЕДШЕСТВОВАТЬ ОЦЕНКЕ УЧИТЕЛЯhttp://aacenka.by/http://www.nastaunik.info

УЧИТЕЛЯ
http://aacenka.by/
http://www.nastaunik.info

Слайд 24 Рефлексия
Эмоциональная рефлексия
Деятельностная рефлексия
Знаниевая рефлексия



Восстановление
Критика
Перенормирование
Какие этапы были?
Как вы работали?
Какие

РефлексияЭмоциональная рефлексияДеятельностная рефлексияЗнаниевая рефлексияВосстановлениеКритикаПеренормированиеКакие этапы были?Как вы работали?Какие трудности?Что получилось, что

трудности?
Что получилось, что нет?

Что на ваш взгляд было не

так?
Что было удачно?

Как изменить работу?
Какие средства использовать
в дальнейшем?



событие

Слайд 25 Осмысление должно учитывать как минимум
3 стороны деятельности

Осмысление должно учитывать как минимум 3 стороны деятельности ученика: практической (что

ученика:

практической (что сделано?, что является главным результатом?)
технологической (каким

способом?, этапы, алгоритмы деятельности и др.)
мировоззренческой (зачем я это делаю?,
кто я в этой работе, процессе? и т.д.)

Уместно выделить страницу в рабочей тетради или
определенное место для рефлексивных записей ученика

Слайд 26 Инструментарий учителя для организации рефлексии
Диаграммы, анкеты, опросники,
вопросно-ответные

Инструментарий учителя для организации рефлексииДиаграммы, анкеты, опросники, вопросно-ответные ситуации, оценочные таблицы, таблицы самооценки и др.

ситуации,
оценочные таблицы, таблицы
самооценки и др.

Слайд 27 Важно!
Рефлексия может осуществляться не только в конце урока,

Важно!Рефлексия может осуществляться не только в конце урока, как это принято

как это принято считать, но и на любом его

этапе.
Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить ученику смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими.

Слайд 28 Система Л.Дж. Онрис

Система Л.Дж. Онрис

Слайд 29

  • Имя файла: sovremennyy-urok.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Экономическое развитие
Следующая - Скульптуры разных эпох и стилей

Похожие презентации

презентация Расставь предложения по порядку презентация к уроку по логопедии презентация Расставь предложения по порядку презентация к уроку по логопедии 333
Презентация к классному часу Преступление и наказание Презентация к классному часу Преступление и наказание 137
Проект преобразования профессиональной деятельности педагога в соответствии с Федеральными государственным образовательным стандартом проект (старшая, подготовительная группа) Проект преобразования профессиональной деятельности педагога в соответствии с Федеральными государственным образовательным стандартом проект (старшая, подготовительная группа) 99
Родительское собрание Итоги года Родительское собрание Итоги года 105
Логопедический КВН презентация по логопедии Логопедический КВН презентация по логопедии 125
Нравственное воспитание школьников Нравственное воспитание школьников 90
Презентация на классный час Я выбираю спорт 5 класс Презентация на классный час Я выбираю спорт 5 класс 138
Презентация по калмыцкому языку Цаган Сар - хаврин байр Презентация по калмыцкому языку Цаган Сар - хаврин байр 146
Презентация родительского собрания на тему Успешность обучения. От чего она зависит (6 класс) Презентация родительского собрания на тему Успешность обучения. От чего она зависит (6 класс) 134
Презентация Святая Пасха презентация к уроку (1 класс) по теме Презентация Святая Пасха презентация к уроку (1 класс) по теме 34
основные направления логопедической работы по коррекции ФФНР у детей дошкольного возраста презентация по логопедии основные направления логопедической работы по коррекции ФФНР у детей дошкольного возраста презентация по логопедии 99
Презентация Колесниковой М. Г. Презентация Колесниковой М. Г. 117
Презентация Конвенция о правах ребенка презентация Презентация Конвенция о правах ребенка презентация 84
Презентация Мой город - Санкт - Петербург презентация к уроку (средняя группа) Презентация Мой город - Санкт - Петербург презентация к уроку (средняя группа) 68
Презентация Этикет презентация к уроку (2 класс) по теме Презентация Этикет презентация к уроку (2 класс) по теме 90
Требования к современному уроку Требования к современному уроку 93
Сценарий праздника, посвященного Дню Матери: Быть Мамой – самая трудная и лучшая работа на земле! классный час (2 класс) по теме Сценарий праздника, посвященного Дню Матери: Быть Мамой – самая трудная и лучшая работа на земле! классный час (2 класс) по теме 105
Проектирование современного урока в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования презентация к уроку по теме Проектирование современного урока в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования презентация к уроку по теме 92
Презентация к классному часу Жизненные ценности Презентация к классному часу Жизненные ценности 73
Презентация к родительскому собранию Мотивированные дети-это.. Презентация к родительскому собранию Мотивированные дети-это.. 112
Городок дружбы Городок дружбы 83
Диагностика и мониторинг в воспитательной работе в начальной школе методическая разработка Диагностика и мониторинг в воспитательной работе в начальной школе методическая разработка 127
Петербурговедение. Васильевский остров. методическая разработка (подготовительная группа) Петербурговедение. Васильевский остров. методическая разработка (подготовительная группа) 191
Презентация Самооценка и уровень притязаций Презентация Самооценка и уровень притязаций 108
План-конспект фронтального логопедического занятия по развитию фонематического восприятия с детьми 5-6 лет план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) План-конспект фронтального логопедического занятия по развитию фонематического восприятия с детьми 5-6 лет план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) 101
Яблоневый календарь к научно-исследовательской работе Яблоневый календарь к научно-исследовательской работе 89
Презентация Синдром Вертера или как оценить суицидальный риск Презентация Синдром Вертера или как оценить суицидальный риск 112
1prezentatsiya 1 1prezentatsiya 1 87
Презентация к внеклассному мероприятию по ПДД. Презентация к внеклассному мероприятию по ПДД. 80
Давайте жить дружно план-конспект Давайте жить дружно план-конспект 107