Презентация на тему Семинар-практикум для педагогов Этика педагогического общения. Взаимодействие субъектов образовательного процесса методическая разработка

педагогических работников
Педагогические работники обязаны:

2) соблюдать правовые, нравственные и этические

нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

3) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

отношению к другим людям и их идеям, моральную
 ответственность

за принятые в учебной и воспитательной
 деятельности решения.



Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров.
Педагогический словарь. – М.: Академия, 2005 

отношениях:
Между ОУ и социальной средой в целом (контакты с

другими предприятиями и учреждениями),
Между самими ОУ,
Внутри данного ОУ:
между руководителем и педагогическим коллективом,
между членами данного педагогического сообщества.

«сверху вниз» (руководитель — подчиненный).
Этика делового общения «снизу вверх» (подчиненный

— руководитель).
Этика  делового  общения  «по  горизон-тали»  (между  руководителями одного ранга или рядовыми членами коллектива)

в сплоченный коллектив с высокими моральными принципами общения,
замечание сотруднику

должно соответствовать этическим нормам,
укрепляйте у подчиненного чувство собственного достоинства,
доверяйте сотрудникам и признавайте собственные ошибки,
привилегии, которые вы делаете себе, должны распространяться и на других членов коллектива.

свою точку зрения или командовать им. Высказывайте ваши предложения

или замечания тактично и вежливо,
не разговаривайте с начальником категорическим тоном, не говорите всегда только «да» или «нет».
будьте преданны и надежны, но не будьте подхалимом. Имейте свой характер и принципы,
не стоит обращаться за советом, с предложением и т. д. «через голову», сразу к руководителю вашего руководителя.

какого-либо особого отношения или особенных привилегий со стороны другого,
попытайтесь

достичь четкого разделения прав и ответственности в выполнении общей работы,
не давайте обещаний, которые вы не можете выполнить,
рассматривайте вашего коллегу как личность, которую следует уважать саму по себе, а не как средство для достижения ваших собственных целей,
не лезьте человеку в душу. На работе не принято спрашивать о личных делах, а тем более о проблемах,
не старайтесь показаться лучше, умнее, интереснее, чем вы есть на самом деле.

и взаимных связей, возникающих у педагога с теми людьми

и учреждениями, по отношению к которым он имеет профессиональные обязанности.

На основании такого подхода целесообразнее всего рассматривать нравственные отношения в наиболее четко выделяющихся подсистемах:
педагог — воспитанники,
педагог — родители воспитанников,
педагог — педагогический коллектив.

(соревнование) предлагает сосредоточение внимания только на своих интересах. Полное

игнорирование интересов партнера.
Избегание (уклонение) характеризуется отсутствием внимания, как к своим интересам, так и к интересам партнера.
Компромисс – достижение «половинчатой» выгоды каждой стороны.
Приспособление предполагает повышенное внимание к интересам другого человека в ущерб собственным.
Сотрудничество является стратегией, позволяющей учесть интересы обеих сторон.