Презентация на тему Работа с семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации презентация к уроку

попечения родителей;
дети, имеющие недостатки в психическом или физическом

развитии;
дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
дети – жертвы насилия;
дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;
дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств, и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

соответствует своему назначению и не выполняет в достаточной степени

своих функций, оказывается подвержена негативным воздействиям социальных факторов.

Факторами риска, обусловливающими особенности такого рода семей, являются:
- особенности ее структуры,
- искаженный характер социального взаимодействия между членами семьи.
Семьи группы социального риска – семьи, в которых родители не исполняют обязанностей по содержанию, воспитанию своих детей, ведут асоциальный образ жизни (не работают, употребляют наркотики, спиртные напитки), допускают жестокое обращение с детьми (физическое, психологическое, пренебрежение нуждами).
Семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны взрослых, подвергается насилию или

жестокому обращению. Главной характеристикой такой семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд, защиты его прав и законных интересов.

Проблемные семьи – это семьи, функционирование которых нарушено из-за

педагогической несостоятельности родителей. Как правило, это конфликтные семьи с дисгармоничным стилем семейного воспитания (авторитарные, гипо- или гиперопекающие).
Кризисные семьи — это семьи, переживающие внешний или внутренний кризис (изменение состава семьи, взросление детей, развод, болезнь, смерть кого-либо из членов семьи, утрата работы, жилья, документов, средств к существованию и т. д.).

проблем как алкоголизм, пренебрежение нуждами детей.
Аморальные семьи -

это семьи, полностью утратившие семейные ценности, характеризуются алкоголизмом, наркоманией, жестоким обращением с детьми, не занимаются воспитанием и обучением детей, не обеспечивают необходимых безопасных условий жизни
Антисоциальные семьи - характеризуются противоправным, антиобщественным поведением, несоблюдением моральных, нравственных норм в отношении наименее защищенных членов семьи, нарушением экономических прав ближних.

сферах жизнедеятельности семьи (например, на социальном и материальном уровне)
проявляются

в неблагополучном психологическом климате в семье
ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей, у него появляются чувство неадекватности, стыд за себя и родителей перед окружающими, страх за свое настоящее и будущее.

формой неблагополучия (внутренне неблагополучные):
внешне респектабельные семьи, однако в

них ценностные установки и поведение родителей расходятся с общечеловеческими моральными требованиями, что сказывается на воспитании детей.

ориентированные на успех ребенка
Псевдовзаимные семьи
Псевдовраждебные семьи

с детьми – инвалидами
Семьи с нарушением структуры семейных ролей

ребенком

снисходительным стилем воспитания
С позицией круговой обороны воспитания
С демонстративным стилем
С

педантично-подозрительным стилем
С жестоко-авторитарным
С увещевательным стилем
С отстраненно-равнодушным стилем
С воспитанием по типу «кумир семьи»
С непоследовательным стилем воспитания

и отклонения в поведении детей;
детская безнадзорность и беспризорность;
побеги из

дома;
половая распущенность;
правонарушения и преступная деятельность;
алкоголизм;
наркомания и токсикомания.

степень семейного неблагополучия, тем более закрытой для внешнего мира

она становится, тем сильнее нарушено поведение детей;
нехватка времени, отсутствие специалистов, недостаток необходимых навыков не позволяют педагогам с полной отдачей и с использованием современных социальных технологий и психологических знаний работать с семьёй;
родители из семей с тяжелой степенью неблагополучия неохотно вступают в контакт с детским садом.

с одним ребенком, многодетная, разведены и т.д.);
жилищно-бытовые условия;
материальную обеспеченность;
воспитательный

потенциал семьи;
характер взаимоотношений в семье:
а) между взрослыми членами семьи;
б) между другими членами семьи и ребенком;
в) позицию ребенка в семье;
г) отношение ребенка к родителям.

и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей

за помощью, изучение жалоб соседей.
2 этап. Первичное обследование жилищных условий неблагополучной семьи.
3 этап. Знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с детьми, оценка условий их жизни.
4 этап. Знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, выводов.
5 этап. Изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, ценностных ориентаций.
6 этап. Изучение личностных особенностей членов семьи.
7 этап. Составление карты семьи.
8 этап. Координационная деятельность со всеми заинтересованными организациями.
9 этап. Составление программы работы с неблагополучной семьёй.
10 этап. Текущие и контрольные посещения семьи.
11 этап. Выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.