Презентация на тему Проектирование образовательной деятельности в начальной школе проект

в котором определяется будущий процесс и результат целенаправленного развития

обучающихся с учётом природных и социальных законов, на основе выбора и принятия решений, в течение определённого промежутка времени».

России -1 педагог
Гармония – 1 педагог
Система РО Л.В. Занкова

– 1 педагог

ИКТ 100%,
Критическое мышление 27%

проектировать и адаптировать образовательный процесс для всех обучающихся, независимо

от их возможностей
сотрудничество с логопедом, психологом школы
Городская ПМПК

(81%):
Белоносова В.В., Бронникова Н.А., Кисельникова А.В., Угрюмова О.Н., Болдина

Е.К., Никитина Г.Е., Перепелицына С.В., Чижкова Т.А., Иващенко Т.А.

http://catalog.iot.ru/
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Коллекция разнообразных ЦОР в

различных форматах http://www.school-collection.edu.ru
Российский образовательный портал. Коллекция ЦОР http://www.school.edu.ru
ПЕДСОВЕТ.ORG. Медиатека, включающая ЦОР и методические разработки http://pedsovet.org/m
Сеть творческих учителей. Библиотека методик проведения уроков и готовых учебных проектов http://www.it-n.ru
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества. Коллекция ЦОР http://www.openclass.ru

конференции «Актуальные проблемы образования: теория и практика»
Белоносова В.В. «Развитие

метапредметных компетенций у учащихся на уроках математики в начальной школе», «Развитие метапредметных компетенций у учащихся на уроках математики в начальной школе»
Болдина Е.К. «Инновационная деятельность учителя как условие достижения новых образовательных ресурсов»
Материалы сборника Всероссийской интернет-конференции «Профессиональный стандарт педагога как инструмент формирования новой педагогической культуры в условиях реализации ФГОС и Федерального закона «Об образовании РФ»
Переплицына С.В. «Формирование УУД младших школьников средствами кукольного театра»
Иващенко Т.А. «Использование интерактивных методов обучения как средство реализации ФГОС НОО»

Занимательная Азбука, Веселая Азбука, Путешествие в цирк, и др.

Во 2-ых классах: Секреты орфограммы, Мои друзья орфограммы, Осьминожка, Для чего придумали словари?, Добрые звуки, В стране слов, Моя родина, По морям и океанам и др.,

в 3-их классах: Части речи и части слова, В гостях у фонетики, В мире звуков, Прятки со звуками, Как хорошо уметь читать!, Как прекрасна природа!, Весенняя поэзия, Этот знакомый и незнакомый Н.Носов, история чисел, части речи и др.

Всего 58 предметных проектов и 39 проектов по внеклассной работе.

родословная,
Составим сборник задач,
Первый раз в первый класс,

Поиски клада,
Здоровье в твоих руках,
Страна поэзии и др.

на более высокий профессиональный уровень:

- конструктивные умения (выбор форм,

методов работы, диагностических методик, соблюдение принципов воспитания и обучения, рациональное распределение времени);
- организаторские способности (относительно коллектива детей и родителей);
- коммуникативныеумения (устанавливание педагогически целесообразных контактов с детьми, родителями, педагогами);
- самообразованием, «установка на постоянное самосовершенствование» (изучение новых педагогических технологий, опыта коллег, посещение семинаров, правильное оценивание своих достоинств и недостатков и пр.)