Презентация на тему Принципы и техники работы с детьми по изменению нежелательного поведения

с детьми, имеющими недостатки поведения

ребенка.
Как бы говоря следующее:
«Ты хороший и можешь стать еще

лучше,
но твое поведение сейчас ужасно».
Освоить технику «Я-высказывания»

«глупо,
неправильно, плохо» и т.д.
Субъективные оценочные
слова только вызывают
обиду у ребенка,

усиливают
раздражение на взрослых и в итоге уводят от решения проблем

разбором того, что произошло сейчас. Обращение к негативному прошлому или

к бесперспективному будущему наводит на мысль, что сегодняшнее происшествие – что-то неизбежное и неисправимое

на неприемлемое
поведение ребенка, надо избегать
следующих типических ошибок:
повышать голос,

оставлять последнее слово за собой,
оценивать характер ребенка,
использовать физическую силу,
втягивать в конфликт других людей, непричастных к нему,
делать обобщения типа «Все вы одинаковы» «Ты всегда так»,
сравнивать одного ребенка с другим

необходимо поддерживать систематический контакт с родителями, они должны быть

информированы о динамике коррекционной работы, особенностей поведения ребенка в школе, его достижениях, успехах, трудностях.
В свою очередь родители должны предоставить информацию об особенностях поведения ребенка дома, о его отношении к играм и учебным занятиям, о его эмоциональном состоянии, об особенностях общения с близкими, друзьями

результаты коррекционной работы, разъяснять сущность достигнутого, формировать индивидуальные рекомендации

по оптимизации общения и взаимодействия с ребенком так, чтобы обеспечить перенос достигнутого в практику реальных жизненных отношений

правил поэтапного изменения проблемного поведения.
Техника «Я-высказывания»

может быть проявлением лидерских черт
Потребность во внимании отражает упорство

и настойчивость
Клоунада, рисовка скрывает творческое мышление и талант
Неуважительное поведение связано со смелостью и отвагой
Стремление спорить отражает ум и быстроту мышление
Апатичное поведение – следствие объективного взгляда на мир

независимость, самостоятельность, ответственность
увеличивают самоуважение ребенка и его уверенность в

себе.
противоядие от нездорового стыда.
помогают детям ставить перед собой цели и достигать их.
могут положительно влиять на здоровье и облик ребенка.
побуждают детей быть честными с самими собой и сопротивляться внешнему давлению, которое они зачастую испытывают со стороны взрослых, сверстников и культуры.

хочу
Я умница, ничего, что я иногда делаю ошибки
Я симпатичный

человек, который легко заводит новых друзей.
Знакомиться с новыми людьми легко
Я уверен, что все выполню хорошо
Я признаю свои ошибки
Я держу свои обещания
У меня есть свои сильные стороны

тревоги
Пообещайте друг другу решить проблему вместе
Потренируйте с ним новое

поведение, чтобы он знал, как правильно его использовать
Исправляйте проблемное поведение, как только оно проявляется

протяжении поэтапного изменения
Сообщите ребенку об установлении штрафных санкций
Применяйте штрафные

санкции в случае продолжающегося проблемного поведения
Поощряйте попытки вашего ребенка вести себя хорошо
Поздравляйте ребенка с успехом каждый раз, когда видите положительный результат

вижу, что ты…, Когда это происходит…)
2. Точное название

своего чувства в этой ситуации (Я чувствую… Я огорчен, Я расстроен, Мне не нравится, Я не люблю)
3. Называние причины (Потому что…, Ведь я… указание возможных результатов и следствий продолжения поведения ребенка.)