Презентация на тему Применениние наглядного моделирования в логопедической работе с детьми, имеющими ОНР. Презентация. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

для самостоятельного открытия и осмысливания детьми заложенной информации.
Метод наглядного

моделирования развивает пространственное воображение, позволяя воспринимать сложную информацию и зрительно представить абстрактные понятия.
Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. А использование наглядных моделей развивает умственные способности дошкольников.

смысловой стороны речи и развитию неречевых функций: внимание, память,

восприятие.

фонематический слух;
- Развивать навыки анализа и синтеза;
- Уточнять, расширять

и обогащать лексический запас;
- Формировать лексико-грамматический строй речи;
- Подготовить к обучению грамоте;
- Развивать связную речь (пересказ, рассказ по сюжетной картинке, рассказ-описание по пейзажной картинке, рассказ-описание предметов)

комплексный, медико-психолого-педагогический характер.
Принцип развития: организация логопедической работы осуществляется с

учетом ведущей деятельности ребенка.
Дидактические принципы: наглядность, доступность, индивидуальный подход.

моделирования, при котором объекты замещаются другими)
Мнемотаблицы (служат дидактическим материалом

в работе по развитию связной речи)

использоваться в следующих качествах:
Как средство временного общения, когда ребенок

не говорит, но в перспективе может овладеть звуковой речью;
Как средство постоянного общения для ребенка, неспособного говорить и в будущем;
Как средство, облегчающее развития общения, речи;
Как подготовительный этап к освоению письма и чтения с детьми с проблемами в развитии;
Как средство, помогающее изложить мысли в устной форме.

или полоски;
Символические изображения предметов;
Планы и условные обозначения, используемые в

них.

образом мнемотаблицы призваны облегчить запоминание и увеличить объем памяти

путем образования дополнительных ассоциаций.

и их отношений, которая наиболее доступна детям дошкольного возраста

в силу того, что ведущими видами мышления у дошкольников выступают наглядно- действенное и наглядно- образное мышление.