Презентация на тему Статья Современные подходы к оценке уровня знаний младших школьников. статья (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Генри Форд

«Лучшее – враг хорошего»
Народная мудрость

тестовый балл, имеющий четыре градации, как это принято в

традиционной школьной шкале оценки - "пять", "четыре", "три" и "два".
Оценивание - это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением.
Оценка - это результат любого процесса оценивания. В частном случае оценкой являются баллы стандартизированных испытаний, выполненных на основе тестов.

«О приведении в соответствии с действующими санитарными нормами условий

обучения и пребывания детей в образовательных учреждениях».
Письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».
Письмо Министерство образования РФ 03.07.2003 № 13-51-120/130 «Система оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования».

обратную связь, предоставляя учащимся комментарии, замечания и т.п. по

поводу их деятельности.
Учащиеся принимают активное участие в организации процесса собственного обучения.
Учитель меняет техники и технологии обучения в зависимости от изменения результатов обучения учащихся.
Учитель осознает, что оценивание посредством отметки резко снижает мотивацию и самооценку учащихся.
Учитель осознает необходимость научить учащихся принципам самооценки и способам улучшения собственных результатов

должны соответствовать поставленным учебным целям).
Оценивание должно быть надежным

(использовать единообразные стандарты или критерии).
Оценивание должно быть справедливым (разные обучающиеся должны иметь равные возможности добиться успеха).
Оценивание должно быть развивающим (фиксировать что могут обучающие, и как им улучшить свои результаты).
Оценивание должно быть своевременным (поддерживающим развивающую обратную связь).
Оценивание должно быть эффективным (выполнимым, не забирать все ваше время и время ваших обучающихся).

опрос – индивидуальный, фронтальный, уплотнённый.
Письменная проверка.
Поурочный балл.
Контрольная работа.
Проверка домашних

работ учащихся.

ребёнку обрести, с одной стороны, здоровую, спокойную уверенность в

себе (без самолюбования), с другой стороны - столь же здоровую самокритичность (без самоедства).