Презентация на тему Применение технологии витагенного обучения школьников на уроках экономики

– порождать, то есть рожденный жизнью.


Витагенное обучение – обучение,

основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности (ученика), использование ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях.

прожитая человеком, а связанная всего лишь с его осведомленностью.

Жизненный (витагенный) опыт – это информация, ставшая не просто достоянием личности человека, это та информация, которую человек (в том числе ученик) прожил, которую он прочувствовал, продумал, продействовал, и которая отложилась в резервы долговременной памяти, стала личностно значимой для него.

ученика - главный путь превращения знаний в ценность.
2. Жизненный

опыт дает личности возможность реализовать потенциальные способности в образовательном процессе.
3. Жизненный опыт должен использоваться многомерно.
4. Актуализация интеллектуального потенциала ученика должна базироваться на самоуважении личности.

которые выглядят объемными.


Три проекции голографического метода :
1.     Витагенная проекция

– учитель узнает, что ученики знают об изучаемом материале. Для ученика её формула: «Что я знаю об этом».
2.  Дидактическая – учитель дает научную информацию. Формула для ученика: «Что об этом говорит наука».
3. Конструирующая – дополнительная информация, взятая учеником и учителем. Формула: «Что об этом говорят другие».

обучения.

ретроспективный анализ жизненного опыта учащихся;
- стартовая актуализация жизненного опыта

учащихся;
- опережающая проекция преподавания;
- витагенное одухотворение объектов неживой природы;
- творческое моделирование идеальных объектов;
- дополнительное конструирование незаконченной образовательной модели;
- ретроспективное моделирование объектов.