Презентация на тему Личностно-ориентированное обучение презентация к уроку

он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке

он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг.»
К.Д. Ушинский.


Только
личность
воспитывает
личность.

которой каждый ребёнок сможет проявить себя во благо себе,

другим и получать удовольствие от этого.
Урок – это та учебная ситуация, та «сценическая» площадка, где не только излагаются знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные особенности учащихся.

и поддержка индивидуальности ребенка;
предоставление каждому ученику возможности работать в

присущем ему темпе;
содействие успешности деятельности, обучение в «зоне ближайшего развития» ( в соответствии с теорией Л.С. Выготского);
создание условий для реализации творческих возможностей ребенка.

особенностей учащихся;
развитие мотивации к учению;
создание на

уроке ситуации выбора и успеха для
каждого ученика;
включение учащихся в познавательную деятельность через организацию самостоятельной работы, работы в парах, группах;
создание проблемных ситуаций, ситуаций дефицита знаний с целью побуждения к самостоятельному поиску решений, к активному добыванию новых знаний с опорой на уже имеющиеся;
подбор разноуровневых заданий, заданий творческого характера;
метод диалога;
игровые методы;
участие детей в исследовательской и проектной деятельности;
рефлексивная деятельность.

мотивации к учению;
пассивность учащихся;
неадекватная самооценка и слабая социализация в

коллективе сверстников;
отсутствие у отдельных школьников минимального фонда действенных знаний, готовых к их применению на практике;
большая наполняемость классов;
дефицит времени у учителя
из-за работы с большим количеством
документации, дублирующей одна другую.

начало урока, игровые моменты, соревновательные формы деятельности способствуют развитию

интереса, положительной мотивации к учению;
положительный эмоциональный настрой, создание на уроке атмосферы доверия и сотрудничества развивают эмоциональную сферу, помогают личности раскрыться;
стимулирование деятельности через оказание незначительной помощи, словесное поощрение, подбор дидактического материала с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика – дифференциация обучения – это путь поддержки индивидуальности ребёнка;
формирование умений и навыков
самопознания, самопроектирования,
саморефлексии и
самокоррекции.

учащихся умения и навыки, связанные с процессами самопознания, самопонимания,

самопроектирования, саморефлексии, самокоррекции в учебной деятельности.
Провести на кафедрах мастер-классы по применению личностно-ориентированных форм и методов педагогического взаимодействия на уроке.
Создать информационно-методический банк творческих идей и дел, направленных на развитие индивидуальности
детей.

подметить в каждом ребёнке его наиболее сильную сторону, найти

в нём ту «золотую жилку», от которой начинается развитие индивидуальности, добиться того, чтобы ребёнок достиг выдающихся для своего возраста успехов в том деле, которое наиболее ярко выражает, раскрывает его природные задатки.»
В.А. Сухомлинский