Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Педагогический эксперимент

Содержание

Изменение (или воспроизведение) педагогического явления в наиболее благоприятных условиях(В.И.Загвязинский,1982)Признак эксперимента ‒ запланированное вмешательство экспериментатора в изучаемое явлениеЧтобы получить надежный результат, нужно неоднократно повторить экспериментОснова для проведения эксперимента ‒ гипотеза (утверждение о получении педагогического (методического) факта при
Педагогический эксперимент Выполнила:студентка 1-го курса магистратуры «Дошкольное образование» Иванова Е.В.. Изменение (или воспроизведение) педагогического явления в наиболее благоприятных условиях(В.И.Загвязинский,1982)Признак эксперимента ‒ запланированное Особенности педагогического экспериментаПроводится в естественных условиях;Результатом его является получение педагогического (методического) факта;Повторение Педагогический факт ‒ любое объективно существующее явление педагогического процесса Деятельность педагога (учителя)Деятельность учащихсяЛичность ребенкаКоллектив учащихсяВлияние, оказываемое на ребенкаХарактер педагогического факта зависит от объекта эксперимента Методическое исследование ‒ процесс обучения учащихся определенному предметному содержаниюПрикладной характер (практическая реализация)Результат Исследуется научная проблема, имеющая практическую актуальностьТолько теоретически получить и обосновать методический факт Необходимость постановки и проведения педагогического эксперимента следует из сущности методического исследования Предварительный экспериментВыявление состояния исследуемого явления в практике обученияПоиск приемов и способов изменения Методика проведения исследования в целомМетодика обучения учащихся…Методика проведения экспериментального исследованияВ методическом исследовании разрабатываются МММ Виды педагогического эксперимента:лабораторный /естественныйабсолютный /сравнительныйконстатирующий/ поисковый/ формирующий (созидательный, преобразующий, обучающий) Констатирующий эксперимент ‒констатация состояния изучаемого явленияПроводится в начале исследованияПолучают данные, которые Выделение объекта изучения (проблема и гипотеза)Определение конкретных целей эксперимента (уточнение целей)Разработка экспериментальных Экспертная оценка (индивидуальная или коллективная)Наблюдение (объект, цель, план)Письменные опросы (анкетирование) учащихсяУстные опросы Определение группы учащихся (большая выборка 100‒200 чел.)Место и время проведенияТехнология организации констатирующего эксперимента Цель ‒ уточнение гипотезы (проверка на небольшой группе, отдельных компонентов гипотезы, формулирование Строится только на основе гипотезыРазрабатывается методика проведения эксперимента: сравнительный или абсолютный; Контрольная и экспериментальная группыПринцип единственного различия (уравнивание остальных условий)Принцип единственного сходства ( проводится в разных условиях)Сравнительный эксперимент Проводится в одной экспериментальной группеВыявляется динамика изменения объекта изученияИспользуется, когда изучается развитие Показатели ‒ внешние проявления исследуемого явленияКритерии ‒ границы проявления показателя (для отнесения Проведение контрольного эксперимента для получения надежного результатаИспользование статистических методов для определения надежности Храмович М.А. Научный эксперимент, его место и роль в познании ‒ Минск,
Слайды презентации

Слайд 2 Изменение (или воспроизведение) педагогического явления в наиболее благоприятных

Изменение (или воспроизведение) педагогического явления в наиболее благоприятных условиях(В.И.Загвязинский,1982)Признак эксперимента ‒

условиях
(В.И.Загвязинский,1982)

Признак эксперимента ‒ запланированное вмешательство экспериментатора в изучаемое явление
Чтобы

получить надежный результат, нужно неоднократно повторить эксперимент
Основа для проведения эксперимента ‒ гипотеза (утверждение о получении педагогического (методического) факта при определенных условиях)

Что такое педагогический эксперимент?

Слайд 3 Особенности педагогического эксперимента


Проводится в естественных условиях;
Результатом его является

Особенности педагогического экспериментаПроводится в естественных условиях;Результатом его является получение педагогического (методического)

получение педагогического (методического) факта;
Повторение с другим составом испытуемых и

в других условиях;

Слайд 4 Педагогический факт ‒ любое объективно существующее явление педагогического

Педагогический факт ‒ любое объективно существующее явление педагогического процесса

процесса

Слайд 5 Деятельность педагога (учителя)
Деятельность учащихся
Личность ребенка
Коллектив учащихся
Влияние, оказываемое на

Деятельность педагога (учителя)Деятельность учащихсяЛичность ребенкаКоллектив учащихсяВлияние, оказываемое на ребенкаХарактер педагогического факта зависит от объекта эксперимента

ребенка
Характер педагогического факта зависит от объекта эксперимента

Слайд 6 Методическое исследование ‒ процесс обучения учащихся определенному предметному

Методическое исследование ‒ процесс обучения учащихся определенному предметному содержаниюПрикладной характер (практическая

содержанию
Прикладной характер (практическая реализация)
Результат должен обладать свойством массовости (применим

во всей образовательной системе)

Сущность методического исследования

Слайд 7
Исследуется научная проблема, имеющая практическую актуальность
Только теоретически получить

Исследуется научная проблема, имеющая практическую актуальностьТолько теоретически получить и обосновать методический

и обосновать методический факт невозможно (слишком много факторов влияния

‒сверх сложная система)



Сущность методического исследования

Слайд 8
Необходимость постановки и проведения педагогического эксперимента следует из

Необходимость постановки и проведения педагогического эксперимента следует из сущности методического исследования

сущности методического исследования

Слайд 9 Предварительный эксперимент
Выявление состояния исследуемого явления в практике обучения
Поиск

Предварительный экспериментВыявление состояния исследуемого явления в практике обученияПоиск приемов и способов

приемов и способов изменения ситуации
Коррекция экспериментальных средств (экспериментальных материалов)
Использование

разработанных экспериментальных материалов для подтверждения гипотезы исследования


Роль педагогического эксперимента в методическом исследовании

Слайд 10 Методика проведения исследования в целом
Методика обучения учащихся…
Методика проведения

Методика проведения исследования в целомМетодика обучения учащихся…Методика проведения экспериментального исследованияВ методическом исследовании разрабатываются МММ

экспериментального исследования
В методическом исследовании разрабатываются МММ

Слайд 11
Виды педагогического эксперимента:
лабораторный /естественный
абсолютный /сравнительный
констатирующий/ поисковый/ формирующий (созидательный,

Виды педагогического эксперимента:лабораторный /естественныйабсолютный /сравнительныйконстатирующий/ поисковый/ формирующий (созидательный, преобразующий, обучающий)

преобразующий, обучающий)



Слайд 12 Констатирующий эксперимент
‒констатация состояния изучаемого явления
Проводится в

Констатирующий эксперимент ‒констатация состояния изучаемого явленияПроводится в начале исследованияПолучают данные, которые

начале исследования
Получают данные, которые подтверждают актуальность проблемы исследования и

согласуются с гипотезой исследования

Слайд 13 Выделение объекта изучения (проблема и гипотеза)
Определение конкретных целей

Выделение объекта изучения (проблема и гипотеза)Определение конкретных целей эксперимента (уточнение целей)Разработка

эксперимента (уточнение целей)
Разработка экспериментальных материалов
Определение методов
Организационные формы проведения
Естественный эксперимент
Методика

проектирования констатирующего эксперимента

Слайд 14 Экспертная оценка (индивидуальная или коллективная)
Наблюдение (объект, цель, план)
Письменные

Экспертная оценка (индивидуальная или коллективная)Наблюдение (объект, цель, план)Письменные опросы (анкетирование) учащихсяУстные

опросы (анкетирование) учащихся
Устные опросы (интервью)
Анализ письменных работ учащихся предметного

содержания

Методы констатирующего эксперимента:

Слайд 15 Определение группы учащихся (большая выборка 100‒200 чел.)
Место и

Определение группы учащихся (большая выборка 100‒200 чел.)Место и время проведенияТехнология организации констатирующего эксперимента

время проведения
Технология организации констатирующего эксперимента

Слайд 16 Цель ‒ уточнение гипотезы (проверка на небольшой группе,

Цель ‒ уточнение гипотезы (проверка на небольшой группе, отдельных компонентов гипотезы,

отдельных компонентов гипотезы, формулирование и проверка вспомогательных гипотез)
Коррекция материалов

для экспериментального обучения

Естественный или лабораторный

2. Поисковый эксперимент(уточняющий)

Слайд 17 Строится только на основе гипотезы
Разрабатывается методика проведения эксперимента:
сравнительный

Строится только на основе гипотезыРазрабатывается методика проведения эксперимента: сравнительный или абсолютный;

или абсолютный;
показатели, критерии
3. Формирующий (созидательный,

преобразующий, обучающий) эксперимент

Слайд 18 Контрольная и экспериментальная группы
Принцип единственного различия (уравнивание остальных

Контрольная и экспериментальная группыПринцип единственного различия (уравнивание остальных условий)Принцип единственного сходства ( проводится в разных условиях)Сравнительный эксперимент

условий)
Принцип единственного сходства
( проводится в разных условиях)
Сравнительный эксперимент

Слайд 19 Проводится в одной экспериментальной группе
Выявляется динамика изменения объекта

Проводится в одной экспериментальной группеВыявляется динамика изменения объекта изученияИспользуется, когда изучается

изучения
Используется, когда изучается развитие чего‒либо
Требует предъявления индивидуальных и групповых

результатов

Абсолютный эксперимент

Слайд 20 Показатели ‒ внешние проявления исследуемого явления
Критерии ‒ границы

Показатели ‒ внешние проявления исследуемого явленияКритерии ‒ границы проявления показателя (для

проявления показателя (для отнесения к определенному уровню)
Показатели и критерии

Слайд 21 Проведение контрольного эксперимента для получения надежного результата
Использование статистических

Проведение контрольного эксперимента для получения надежного результатаИспользование статистических методов для определения

методов для определения надежности полученных данных
В условиях магистерского исследования

‒ апробация материалов

Условия проведения формирующего эксперимента

  • Имя файла: pedagogicheskiy-eksperiment.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Знакомство с Древним Египтом
Следующая - Презентация Климат и внутренние воды Австралии

Похожие презентации

Конструктивное воспитание Конструктивное воспитание 110
Классный час Что делать с мусором, или отходы - в доходы. Классный час Что делать с мусором, или отходы - в доходы. 219
Праздник Волшебницы Осени классный час (3 класс) Праздник Волшебницы Осени классный час (3 класс) 95
Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания презентация к уроку по теме Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания презентация к уроку по теме 114
Дидактические игры для дошкольников Дидактические игры для дошкольников 114
Профилактика профессиональной деформации педагогов Профилактика профессиональной деформации педагогов 99
Адаптация первоклассников в школе Адаптация первоклассников в школе 99
Презентация Ах этот суп, божественное блюдо... Презентация Ах этот суп, божественное блюдо... 23
Исследовательская работа на тему: Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников с ОВЗ в условиях интеграции Исследовательская работа на тему: Формирование коммуникативных навыков у старших дошкольников с ОВЗ в условиях интеграции 93
Конспект и презентация подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [р] в слогах, словах, предложениях. план-конспект занятия по логопедии (1 класс) Конспект и презентация подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука [р] в слогах, словах, предложениях. план-конспект занятия по логопедии (1 класс) 95
Презентация для классный час по теме Работа над ошибками Что я хотел бы изменить в себе?, 6 класс Презентация для классный час по теме Работа над ошибками Что я хотел бы изменить в себе?, 6 класс 115
Выступление на педагогическом совете Создание среды, обеспечивающей эффективное образование и воспитание в соответствии с запросами личности. 2013, апрель консультация Выступление на педагогическом совете Создание среды, обеспечивающей эффективное образование и воспитание в соответствии с запросами личности. 2013, апрель консультация 15
Насекомые: различные стадии роста на примере тараканов Blaberus презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Насекомые: различные стадии роста на примере тараканов Blaberus презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 91
Птицы нашего края презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) Птицы нашего края презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 76
Классный час по теме Темперамент Классный час по теме Темперамент 118
Использование интерактивных методов как средство активизации познавательной деятельности обучающихся начальных классов статья по теме Использование интерактивных методов как средство активизации познавательной деятельности обучающихся начальных классов статья по теме 96
Оценка результатов организации внеурочной деятельности Оценка результатов организации внеурочной деятельности 102
Использование игр по УМК Говорим по-татарски презентация к уроку (средняя группа) Использование игр по УМК Говорим по-татарски презентация к уроку (средняя группа) 110
Федеральные образовательные стандарты второго поколения Федеральные образовательные стандарты второго поколения 86
Семейное воспитание Семейное воспитание 83
Разработка классного часа на тему Поговорим о сквернословии Разработка классного часа на тему Поговорим о сквернословии 89
Презентация на фестиваль классных руководителей Полет идей , полет фантазий Презентация на фестиваль классных руководителей Полет идей , полет фантазий 118
Классный час на тему Летние Олимпийские виды спорта ( 4 класс ) Классный час на тему Летние Олимпийские виды спорта ( 4 класс ) 101
Памятники природы Акбулакского района презентация к уроку (подготовительная группа) Памятники природы Акбулакского района презентация к уроку (подготовительная группа) 99
Эффективные приёмы запоминания учебного материала Эффективные приёмы запоминания учебного материала 90
Классификация методов обучения Классификация методов обучения 117
Презентация Интонация и её значение для развития речи учащихся Презентация Интонация и её значение для развития речи учащихся 166
Презентация Викторина по рассказам детских писателей для учащихся начальной школы презентация к уроку (3 класс) по теме Презентация Викторина по рассказам детских писателей для учащихся начальной школы презентация к уроку (3 класс) по теме 125
Дисграфия.Коррекция и предупреждение. презентация к уроку по логопедии Дисграфия.Коррекция и предупреждение. презентация к уроку по логопедии 98
Алгоритм работы социального педагога по профилактике правонарушений в школе Алгоритм работы социального педагога по профилактике правонарушений в школе 115