Презентация на тему Нужен ли моему ребенку логопед? консультация по логопедии

Речь – одна из высших психических функций. Это явление

социальное, и служит средством общения людей друг с другом. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, овладевает нормами общественного поведения.

Недостатки развития речи могут быть:
Следствием проблем, имеющихся в развитии ребенка
Причиной появления проблем в развитии в будущем

родители слышат еще в родильном зале. Он должен быть

ясным, чистым, не хриплым. Криком ребенок сигнализирует о состоянии дискомфорта.    
  Возраст от 2 до 5 месяцев период гуления. Ребенок активно гулит, произносит нараспев отдельные звуки и их слияния: «а-а-а», «у-а-а», «агу», «угу». Появление гуления связано с эмоциональным общением со взрослым.
  В 2,5—3 месяца у младенца появляется первый смех. Он с удовольствием заливисто хохочет, что способствует развитию его речевого дыхания. В этом возрасте малыш отвечает улыбкой на обращение взрослого, ищет источник звука в пространстве, поворачивая голову.
  В 4 месяца у ребенка отмечается так называемый «комплекс оживления» со смехом при эмоциональном общении со взрослым.

младенец начинает лепетать, произносить слоги и цепочки слогов с

губными звуками: «ма-му-ма», «пу-па», «ба-ба-бо». Именно в пять месяцев у малыша появляется внимание к артикуляции взрослых.
  Примерно с 7 и 8 месяцев в речевом развитии малыша начинается период лепетного декламирования. Ребенок произносит цепочки слогов с разными интонациями.
  К 10 месяцам малыш научится понимать и произносить слова «да» и «нет», сопровождая их соответствующими жестами.
  К году в его словаре будет уже 10—15 осознанно произносимых лепетных слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на», «пить», «ко-ко», «би-би», «ав-ав», «пи-пи» и т. п.

крохи должны появиться предложения: «Мама, дай сок», «Мишка, сиди

тут», «Хочу пить чай!» Можно отметить появление  в  активной речи ребенка первых прилагательных: «хороший», «плохой», «большой», «маленький».
  К 3 годам из речи ребенка уходит так называемое физиологическое смягчение (до этого малыш практически все согласные звуки произносил смягченно). Ребенок правильно воспроизводит гласные, и все простые согласные звуки, строит простые распространенные, или даже сложносочиненные предложения («Папа купил мне новую грузовую машину»). В его речи еще достаточно много грамматических ошибок («пить чашки», «копать лопатком»). Он легко запоминает и рассказывает небольшие стишки.

правильно произносит свистящие звуки [с], [с'], [з], [з'] использует

в речи сложноподчиненные предложения, употребляя такие, как («Я люблю рисовать красками, потому что они разноцветные»). Он с удовольствием рассказывает о том, что видел на прогулке или по телевизору, что ему прочитали.
  К 5 годам ребенок уже активно употребляет обобщающие слова ("одежда", "овощи", "животные" и т.п.), называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В словах уже не встречаются пропуски, перестановки звуков и слогов; исключение составляют только некоторые трудные незнакомые слова (экскаватор). В предложениях используются все части речи. Малыш правильно произносит шипящие звуки [ш], [ж], почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рассказать о том, что изображено на серии картинок или на одной картинке.
  В 6 лет нормально развивающийся ребенок правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в речи грамматических ошибок, владеет всеми формами устной речи: диалогической и монологической
  С 7 лет начинается школьный период развития речи ребенка.

протекала без осложнений?
Да
Нет
2. Роды произошли в срок и без

осложнений?
Да
Нет
3. К 1 году ребенок употреблял первые слова?
Да
Нет

с половиной годам употреблял предложения из двух-трех слов?
Да
Нет

5. В

3 года ваш ребенок пересказывал небольшие стихи?
Да
Нет
6. В 4 года ваш ребенок употреблял сложные предложения и четко произносил свистящие звуки?
Да
Нет

годам ваш ребенок четко произносил шипящие звуки и пользовался

обобщающими понятиями?
Да
Нет
8. К 6 годам ваш ребенок четко произносил все звуки русского языка и владел навыками монологической и диалогической речи?
Да
Нет

самого рождения. Чем больше вы говорите с ребенком, тем

быстрее и правильнее он развивается
берегите нервную систему ребенка, ограждая его от семейных ссор и страшных фильмов
не торопитесь учить малыша читать и писать, это может нарушить естественный ход его развития
не ругайте ребенка за его неумение говорить, ваша задача – помочь справиться с трудностями
просите ребенка оречевлять все его действия, рассказывать и пересказывать все, что он видит
не подавляйте его речевую активность