Презентация на тему Мотивация учения – основное условие успешного обучения

систематизации знаний о ключевых понятий «мотивации учения» и получению

представлений о формировании мотивационной сферы учения.

Цель:

– «Мотивация учения».
Разработать структурную схему «Мотивационная сфера учащегося».
Используя практический

опыт учителей, познакомить с приемами формирования мотивационной сферы учения.

Задачи:

–
основное
условие
успешного
обучения
Мотивационная
сфера
учения
школьников
Интегрированный
урок

как форма
познавательной
деятельности

Повышение
эффективности
и качества
формирования
навыка чтения
как важнейшее
условие
интенсификации
процесса обучения
и воспитания

Роль
творческих
заданий
в системе
предметного
обучения
литературному
чтению

Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека.
Мотивация

– побуждение, вызывающее активность организма и определяющие его направленность.
Мотивация – совокупность побуждений к деятельности.

заинтересованность в его совершении;

Мотив учения

познавательно-эмоциональное отношение школьника к учению.

Для учителя это соотношение смысла учения, характера мотивов зрелости целей и особенностей эмоций.

реакция ребенка на воздействие внутренних и внешних раздражителей. Эмоции зависят от особенностей учебной деятельности школьника, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему. Деятельность, поддерживаемая эмоциями, протекает намного успешнее, чем деятельность, к которой человек принуждает себя холодными доводами рассудка.

это направленность ученика на выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность. Через постановку целей воплощаются мотивы учения;

внутреннее отношение школьника к учению. Включает два момента:
- Осознание ребенком объективной значимости учения;
- Понимание ребенком субъективной значимости учения.

интересы

Эмоции

Постановка целей

Смысл учения

мотивационная

сфера

установки, которые будут работать на формирование одного из компонентов

мотивационной сферы

2. Вырезать эти утверждения из предложенного списка и наклеить на отчетный лист

Практическая работа

цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач;
Совместный с учащимися

учет возрастных особенностей школьников;
Совместная работа с детьми по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач и выбор средств, адекватных цели;
Выбор действий в соответствии с возможностями ученика;
Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
Нестандартная форма проведения уроков;
Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
Создание ситуации успеха;
Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
Использование коллективных и групповых форм организации учебной деятельности;
Эмоциональная речь учителя;
Применение поощрения и порицания;
Использование вера учителя в возможности ученика;
Формирование адекватной самооценки у учащихся;
Использование игровых технологий.

Установки и действия педагога

учения
Мотив учения

Постановка целей
Эмоции


Учет

возрастных особенностей школьников;
Совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач;
Создание ситуации успеха;
Вера учителя в возможности ученика (сравнение его сегодняшнего с ним вчерашним);
Формирование адекватной самооценки у учащихся;
Выбор действий в соответствии с возможностями ученика.

Совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей деятельности и постановке учебных задач;
Совместный с учащимися выбор средств, адекватных цели;
Выбор действия в соответствии с возможностями ученика;
Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
Создание ситуации успеха.

Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
Использование коллективных и групповых форм организации учебной деятельности;
Эмоциональная речь учителя;
Применение поощрения и порицания;
Использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
Использование игровых технологий.

Компоненты мотивационной сферы Установки и действия педагога