Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Мониторинг в ДОУ презентация

Презентация на тему Мониторинг в ДОУ презентация, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 21 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Педагогический мониторинг как средство управления качеством образовательной деятельности в ДОУ
Текст слайда:

Педагогический мониторинг как средство управления качеством образовательной деятельности в ДОУ


Слайд 2
Мониторинг- система сбора, обработки, хранения и распространения информации о какой-либо системе
Текст слайда:


Мониторинг- система сбора, обработки, хранения и распространения информации о какой-либо системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющая судить о ее состоянии в любой момент времени и дающая возможность прогнозирования ее развития
(Майоров А.Н.)


Слайд 3
Педагогическая диагностика — это педагогическая деятельность, направленная на изучение фактического состояния и специфических особенностей
Текст слайда:

Педагогическая диагностика — это педагогическая деятельность, направленная на изучение фактического состояния и специфических особенностей субъектов педагогического взаимодействия, а также на прогнозирование тенденций их развития как основы для целеполагания и проектирования педагогического процесса.


Слайд 4
Принципы осуществления системы мониторингаНаучности (учет закономерностей развития ребенка, использование научно-обоснованных методов и форм мониторинга)Непрерывности
Текст слайда:

Принципы осуществления системы мониторинга

Научности (учет закономерностей развития ребенка, использование научно-обоснованных методов и форм мониторинга)

Непрерывности и цикличности (постоянная оценка достижения детьми планируемых результатов, периодичность проведения)

Гуманизации (уважение к личности ребенка, его интересам, правам)

Коллегиальности (взаимодействие в проведении и обсуждении результатов мониторинга педагогов)


Слайд 5
Цели мониторингаПолучение, анализ и оценка точных и объективных данных о всестороннем развитии детейКомплексная оценка
Текст слайда:

Цели мониторинга

Получение, анализ и оценка точных и объективных данных о всестороннем развитии детей
Комплексная оценка уровня и динамики развития детей
Выявление образовательных потребностей детей
Индивидуализация маршрута для обеспечения всестороннего развития детей
Осуществление взаимодействия специалистов
Повышение эффективности образовательно-воспитательного процесса
Оценка выбранных образовательных программ для детей


Слайд 6
Педагогический мониторинг в детском саду: запретить нельзя проводить!
Текст слайда:

Педагогический мониторинг в детском саду: запретить нельзя проводить!


Слайд 7
Противоречивость текста стандарта о педагогическом мониторинге привела к разному пониманию необходимости проведения мониторинга в ДОУ.
Текст слайда:

Противоречивость текста стандарта о педагогическом мониторинге привела к разному пониманию необходимости проведения мониторинга в ДОУ. Так, с одной стороны в Общих положениях, п.1.7. заявлено, что «Стандарт является основой для «объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта» (подпункт 4);

Противоречивость текста ФГСО ДО о педагогическом мониторинге привела к разному пониманию необходимости проведения мониторинга в ДОУ. Так, с одной стороны  заявлено что «При реализации программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики и результаты этой диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач: 
1)индивидуализации образования
(в том числе поддержки ребёнка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);  
2)оптимизации работы с группой детей.

Вышеприведенный текст свидетельствует о возможности проведения мониторинга.


Слайд 8
С другой стороны, есть и такие абзацы: «Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том
Текст слайда:

С другой стороны, есть и такие абзацы: «Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.
Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников <…>
Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием при решении управленческих задач, включая: аттестацию педагогических кадров; оценку качества образования; оценку как итогового, так и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга (в том числе в форме тестирования, с использованием методов, основанных на наблюдении, или иных методов измерения результативности детей).  
Эти формулировки ориентируют на запрет осуществления мониторинга в ДОУ.
Таким образом, текст ФГОС ДО вызвал неоднозначное понимание использования процедуры мониторинга в детском саду: часть педагогов расценила вышеприведенный текст как запрет на проведение мониторинга, часть – как разрешение.


Слайд 9
Кто же прав?
Текст слайда:

Кто же прав?


Слайд 10
Противоречивость текста стандарта о педагогическом мониторинге привела к разному пониманию необходимости проведения мониторинга в ДОУ.
Текст слайда:

Противоречивость текста стандарта о педагогическом мониторинге привела к разному пониманию необходимости проведения мониторинга в ДОУ. Так, с одной стороны в Общих положениях, п.1.7. заявлено, что «Стандарт является основой для «объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта» (подпункт 4);

Самый важный документ в образовании – Закон «Об образовании в РФ», помогает прояснить ситуацию.
В тексте этого документа интересующий нас предмет (мониторинг) упоминается неоднократно [7, c.6, 8, 28, 29, 42, 47, 89, 97], Так, в тексте Закона дается определение понятия: 
«мониторинг системы образования представляет собой систематическое стандартизированное наблюдение
-за состоянием образования и динамикой изменений его результатов,
-условиями осуществления образовательной деятельности, контингентом обучающихся,
-учебными и внеучебными достижениями обучающихся, -профессиональными достижениями выпускников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, 
-состоянием сети организаций, осуществляющих образовательную деятельность»


Слайд 11
Основа для организации системы мониторинга в ДОУ   «…Система мониторинга должна обеспечивать комплексный
Текст слайда:

Основа для организации системы мониторинга в ДОУ


«…Система мониторинга должна обеспечивать комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы…»


Слайд 12
Задачи администрации по реализации системы мониторинга в ДОУОбеспечение профессиональной готовности педагогов и специалистов к
Текст слайда:

Задачи администрации по реализации системы мониторинга в ДОУ


Обеспечение профессиональной готовности педагогов и специалистов к проведению системы мониторинга

Организация постоянного взаимодействия воспитателей и специалистов на всех этапах реализации системы мониторинга


Слайд 13
Участники мониторинга Заместитель директора по УВР или старший воспитатель.Учитель-логопед.Воспитатель.Музыкальный руководитель Воспитатель по физической культуре.
Текст слайда:

Участники мониторинга

Заместитель директора по УВР или старший воспитатель.
Учитель-логопед.
Воспитатель.
Музыкальный руководитель
Воспитатель по физической культуре.






Слайд 14
Области мониторинга интегративные качества ст. ь
Текст слайда:

Области мониторинга

интегративные качества

ст. ь


Слайд 15
« Содержание мониторинга должно быть тесно связано с образовательными программами воспитания и
Текст слайда:

« Содержание мониторинга должно быть тесно связано с образовательными программами воспитания и обучения детей»


Слайд 16
Методы Малоформализованныенаблюдениебеседаопрос (анкетирование родителей)изучение продуктивной деятельностизадания Формализованныетестыпробыаппаратурные методы   «Обязательным является сочетание низко
Текст слайда:

Методы

Малоформализованные
наблюдение
беседа
опрос (анкетирование родителей)
изучение продуктивной деятельности
задания
Формализованные
тесты
пробы
аппаратурные методы

«Обязательным является сочетание низко формализованных и высоко формализованных методов, обеспечивающее объективность и точность получаемых данных»


Слайд 17
Критерии оценки0 баллов – Ребёнок не имеет представлений по указанному показателю развития1 балл –Ребёнок
Текст слайда:

Критерии оценки

0 баллов – Ребёнок не имеет представлений по указанному показателю развития
1 балл –Ребёнок имеет бессистемные, плохо усвоенные, неточные и неполные представления по указанному показателю развития
2 балла – Ребёнок имеет усвоенные с незначительными неточностями, недостаточно полные представления по указанному показателю развития
3 балла – Ребёнок имеет усвоенные представления по указанному показателю развития
4 балла - Ребёнок имеет полностью усвоенные представления по указанному показателю развития


Слайд 18
Определение уровня развитияМатематические действияСумма баллов по всем показателям развитияОпределение процентного соотношения3.  Определение уровня
Текст слайда:

Определение уровня развития

Математические действия

Сумма баллов по всем показателям развития
Определение процентного соотношения
3. Определение уровня развития


Слайд 19
Определения процентного соотношения Итоговая сумма баллов ребенка Максимальное количество баллов36:69х100% = 52.1%  или
Текст слайда:

Определения процентного соотношения

Итоговая сумма баллов ребенка Максимальное количество баллов

36:69х100% = 52.1% или 36х100%:69 = 52.1%


Определение уровня развития

Низкий уровень – 49% и ниже
Средний уровень – 50 – 70%
Пограничный уровень – 71- 79%
Высокий уровень – 80 – 100%




Х 100%


Слайд 20
Использование результатов мониторингаДля определения уровня и динамики развития детей, их успешности.Для разработки индивидуальных
Текст слайда:

Использование результатов мониторинга

Для определения уровня и динамики развития детей, их успешности.

Для разработки индивидуальных маршрутов

При комплектовании подгрупп детей для организованных видов деятельности

При взаимодействии специалистов в системе планирования

При отборе образовательных программ, методик, технологий

При составлении аналитических справок, при написании годовых отчётов, при прохождении аттестации педагогов


Слайд 21
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо
за внимание!